记叙文写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界

心理描写就是对人的内心活动的刻画。相对于其他描写方法，心理描写更能深入人物内心世界，表现丰富而复杂的思想感情。心理描写主要可以采用以下方法：

一是内心独白，自说自话。心理活动是一种自我无声的语言诉说和自我对话。这种思想意识流动的过程，如实具体地描写出来就是心理描写，就能生动形象地解剖人物的心理。

二是幻觉迷思，出神入化。人在极度紧张或者注意力高度集中的状态下，视听就会变异，出现虚幻的情形或声响。比如，《童趣》记载的作者在蚊帐里观蚊的景象：“心之所向，则或千或百，果然鹤也。”犹如梦境一般的幻象，也是一种心理描写。

三是借助环境景物来透露心理活动。一切景语皆情语，一切景物都会附着人的感情色彩。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的经典诗句，最能说明这种特点。

此外，行为动作、表情神态、言语谈吐等等，也常常是心理活动的外在形式。比如，紧张急促，言语就会激愤结巴，动作反应就会过激或者失控，与平时的表现大不一样。甚至神态表情也大有变化，表现为瞪眼皱眉，气急败坏，面红耳赤等等。

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那天，我捡到了快乐的钥匙

胡海婷

那天，当学校响起一天中最后的铃声时，我才慢悠悠地将书塞进书包里，（增加“郁闷无聊地”）走出那个几乎空无一人的教室，和两个好朋友肩并肩走出学校。【添加一个表达心理状态的形容词，就有了设伏和铺垫的作用。“】

周围很安静，似乎在等待着什么的到来。不远处传来了一阵歌声，优美动听，将我们吸引了过去。他唱的是一首我早已将歌词背得滚瓜烂熟（改为“特别喜欢”）的歌。【“滚瓜烂熟”是熟练的程度，“特别喜欢”则突出心理的感受。改得好。】

他是一个街头卖艺的歌手，穿着和我一样的校服，地上写着一些清晰可见的字，大概是说母亲病重，他需要出来赚钱。虽然这些老套到快腐烂的理由不知看过多少遍，虽然他也并不像个无家可归的人，也不知道是（改为“可又觉得他”）不是在骗人。我留了下来，宁愿相信他不是个骗子。（增加“有点好奇地留心他的长相”）他长得很普通，但却有着一双与世无争，平静得像湖水的眼睛。他的歌声是羡慕不来的。【肖像描写，注重刻画眼睛。】

我将仅有的钱给了他，继续站在那里，突然想到以后当我像他那么大的时候会做什么呢？别小看那些在街头要钱的、唱歌的，说不定自己将来哪一天就会跟他们一样，

（添加“那该是多么可怕的一幕。我瞪大眼睛，不敢想下去”。）其实我们有什么可以抱怨生活（改为“我们平时的抱怨是多么不值一提”）：抱怨那像山一样高的书；抱怨那星期六还排得满满的课程。然而，可以上学的我们依然是幸福的、快乐的。虽然我贡献了自己的零用钱，但我是快乐的。因为，给予比索取更让人快乐。【从别人的处境联想到自己的未来，动了恻隐之心，再反思平时对待生活与学习的态度，既富有层次，又合乎逻辑地表现了思想演变的过程。】

那天，我捡到了一把快乐的钥匙，它开启了我的新人生。我不再抱怨现在的生活，而选择去迎接它。我不再一味地索取，而选择更多地给予。【这种认识，很有思想境界。升华了文章的主题。】

  （作者及评点同学均系广东省深圳市荔香中学学生，旁批、指导教师/萧明光）

　　教师立场

在记叙文写作训练中，要有意识地运用心理描写来表现中心、塑造人物。要以相关知识要点为指导，参照借鉴，在人物内心活动的刻画上用足笔墨。

强化训练，反复修改，是一种事半功倍的有效途径；针对具体习作和片段，相互修改或评点，交流碰撞，集思广益，更有收效。但是，要能自如运用，内化为写作的一种能力，不是一两次练习就可轻易获得的，还需要在平时的广泛阅读与写作中，反复磨炼；同时，从自我出发，有意识地、深入细微地体察心灵世界的变化，也是必不可少的一环。

　　升格示例

那天，我捡到了快乐的钥匙

胡海婷

那天，当学校响起一天中最后的铃声时，我才慢悠悠地将书塞进书包里，郁闷无聊地走出那个几乎空无一人的教室，和两个好朋友肩并肩走出学校。

走出校门，街上不像以前那样喧嚷，似乎又什么声音从远处传来。越往前走，朦朦胧胧的声音越清晰，是旋律，是音乐，是歌——一首我特别喜欢的歌。就这样，我们不知不觉地被吸引过去。我想象着那会是怎样的一个男生，拥有这般令人羡慕的歌喉。

他是一个街头卖艺的歌手，穿着和我一样的校服，地上写着一些清晰可见的字，大概是说母亲病重，他需要出来赚钱。虽然这些老套到快腐烂的理由不知看过多少遍，虽然他也并不像个无家可归的人，可又觉得他不是在骗人。我有点好奇地留心他的长相。宁愿相信他不是个骗子。他长得很普通，但却有着一双与世无争的眼睛。那对眼睛似乎有一份无奈，一份牵挂......再往下打量，他的喉咙在吞咽，似乎很难受，可能是唱得太久了吧。看看他脚边那廉价的矿泉水，我想他是要省钱，才不舍得喝掉那已到瓶底的水吧。一时心动，便和朋友跑去买了瓶饮料给他，他微笑着回应，又继续唱起了歌。

我将仅仅剩的一点钱给了他，继续站在那里，脑海里突然出现了一个画面：我像他一样站在那儿唱歌。我瞪大眼睛，不敢想下去。天！我忙摇头，这是我可不敢做。我顿时醒悟了，是啊！这件事他怎么就能做了？细细一想，我们平时的抱怨是多么不值一提：抱怨似乎一点自由也没有的生活；抱怨那堆得像山一样的作业；抱怨那星期六还排得满满的课程。然而可以上学的我们依然是幸福的、快乐的。虽然我贡献了自己的零用钱，但我是快乐的。因为，给予比索取更让人快乐。

那天，我捡到了一把快乐的钥匙，它开启了我的新人生。我不再抱怨现在的生活，而选择去迎接它。我不再一味地索取，而选择更多地给予。

　　个性体验 

我的取材是生活中司空见惯的事情。修改前的文章并不是很好，很多句子不通顺，尤其心理描写的成分更少，事情写得并不详细。看了同学给的修改意见，我自己又动笔修改了一番。修改稿既不失最开始的意义，也加了更多的心理描写。第三、四段改了很多，其他的都只是用词上的小改动。而三、四段恰恰就是事情的详情，修改前写得不够仔细，只是一笔带过。修改后事情经过更加详细了，能想象得出那个画面。（胡海婷）

同窗视点

一篇好的文章，能打动人、能感染人的往往就是心理描写。原文的心理描写，我觉得还可以更深入，例如可以写当自己听到歌声时会想是怎样的一个人拥有这般天籁，当自己看到他的时候的想法，当自己离开后猜测他之后会怎样等等。（饶晓彤）

原文给人感觉似乎是在叙述一件事，如果加上亲切诚实的内心独白，会让人感到生动盎然。因为有内心独白，就能让我们同龄人产生共鸣，让读者有读下去的热切愿望，给读者留下深刻印象。（王楚楠）

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