作文材料与审题——谈高考作文的审题

教学内容与过程：

导言：“人室由户”，要进人作文之“室”，必须通过审题之“户”，所以作文基础等级中把“符合题意，符合文体要求”即作文的审题放在第一位。

一、新材料作文的材料与审题

请看下面的材料：（2007汕头一模）

1、某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

引导学生掌握审题的方法：

提问：第一步应该做什么？

回答：确定材料陈述的主要对象。

回答：女大学生。

点拨：一般来说主要对象是比较容易确定的，但是有些材料的主要对象则需要对看几眼，如下面的这则材料：

2006年全国卷（Ⅱ）高考作文题：据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。

要全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

这个材料陈述的主要是国民图书阅读率和网上阅读率的有关数据，有不少考生完全抛开这两率单纯就阅读确立话题，这类作文在阅卷人眼里始终感觉与材料不是非常切合，有些省份也因此做了适当的扣分要求。

提问：第二步又该做什么呢？

答案：确定材料陈述的主要结果。

结果：大学生应聘成功。

提问：第三步要做什么了呢？

答案：由果探因，深入思考材料所述内容下隐藏的深层原因，以此确定写作的基本内容。

我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因，选择某方面切入来构思作文：

⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。

⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。

⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。

⑷ 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。

过渡：小结只呈现或故事或新闻事实的新材料作文的审题的步骤方法。

有些新材料作文题，命题人为了适当的降低审题的难度，在材料中作出提示。请看下面的作文题。

2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2007年海南卷）（60分）

法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素已经溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？“因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地追求。也有人评论说，创造并不像我们相像的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

阅读了材料的全部，你认为命题人对写作的提示在哪里？

答案：在材料的结尾部分：对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地追求。也有人评论说，创造并不像我们相像的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

点拨：在分析材料的时候，要特别关注的是材料本身对主要事实是否有“点评”，因为命题人往往是以“点评”的形式来对作文的内容区间做进一步的限制的。

请你据此确定一个写作的观点。

点拨：既可以从“抢抓机遇”方面切入，亦可以从“执著”精神方面入手。不过对考生而言，从“创造并不难，创造其实离我们很近”这方面立意可能会更好操作一些。可以发表议论、可以描述一次创造的经历、可以叙写关于创造的情怀、可以编写故事等。如果能在文章中彰显“生活中人人都有着一种潜在的创造力”或“要让潜在的创造力量发挥出来，必须要关注现实生活”以及“在现实生活中，对自身力量毫无了解、缺乏信心，不思创造的人，永远不会成功”等稍深刻的主题，再加上准确而又形象的表达，相信会得高分的。

过渡：我们知道了这个诀窍之后，我们再来看下面的一则材料：

3、阅读下面的文字，根据要求写一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

点拨：试题中的两个材料有较为突出的对比性，从捐款助人的结果上说，材料一是失败的例子，材料二是成功的例子。第一个材料说的是受助者不懂得回报，也就是没有报恩之心。第二个材料最后一句话可以看作是“点评”，对这句话稍加提炼说的也是报恩。

4、阅读下面两则材料，按要求作文。

材料一：温总理说:“事情有大道理，有小道理，小道理都归大道理管着。”

材料二：“不随地吐痰”是人人应遵守的行为守则，是一条小道理。但随地吐痰的人多了, 不讲不行了,不大大的讲更不行,以至讲到了国外，成为我国出国人员的一门“必修课”。这条小道理也就变成了大道理。

读了上述文字，你有何感想和思考？请根据材料，联系实际或你的自身体验，任选一个角度构思作文。要求：自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

这个材料跟前面的材料有什么不同呢？

[1] [2]  下一页