作文·写出新意

课    题

作文·写出新意

授课日期

共  2  课时

总第 55-56  课时

课    型

讲评、练习

教学目标

1、知识与技能：总结上次作文得失，展示优秀作文，分析写作效果不理想的原因；针对出现的问题提出训练主题，完成训练任务。

2、过程与方法：通过总结提出训练要点，教师讲解并作出示范，通过训练使学生学会从众人熟知的素材中提炼出新意。

3、情感态度与价值观：提高学生对写作的自我反思能力，学习对事物或问题提出独到的见解。

教学重点

发散思维的讲解和训练。

教学难点

克服思维定势，从相同的材料中提炼不同的意义。

教学方法

讲解、练习

教具准备

板  书  设  计

作文·写出新意

一、写作指导                                                二、写作训练

1、案例分析                                                    1、发散思维训练

2、思维训练

⑴思维分类与发散思维                                  2、写作训练题（见教学过程）

⑵发散思维的三维度

⑶运用发散思维的原则

教学过程

互动感悟

一、谈话导入

在最近几次作文训练中，我发现我们同学所选的材料都不错，但从材料中提取深层次含义显得不足，其中最突出的一点，就是不能从一些典型事例中分析出新的内涵，从而导致作文没有新意，不能给人以新鲜感，形成的综合印象就是缺乏创造力。今天这次作文课，我们就把“旧材料翻新”作为一个专题来加以研究。

二、上次作文讲评

1、复习列写作提纲的基本思路。

2、学生自我反思自己所列提纲的优点和不足：

⑴环节是否齐全；

⑵观点分解是否有深度，和总观点之间是还一致；

⑶写作思路是否清晰，是否符合逻辑；

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