推断文言实词的含义（教案）

教学目标

培养推断文言实词含义的能力,

提高文言文阅读的水平。

教学内容与步骤

高考文言文阅读考查的关键是读懂原文，准确地把握文意，而能读懂原文的最重要的条件是能正确理解文中实词的意义。鉴于此，掌握一些推断文言实词意义的方法，对学好文言文和应试都大有裨益。

一、

例题：     

     1、贫民虽平价不能籴。

     2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交祉比境，常通商贩，贸籴粮食。

解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。

解答：籴——买进粮食   联想：粜——卖出粮食

启示：汉字的形旁与字义有关

再如：

（1）用“贝”字作偏旁的字：购

例：穷饿无聊，追购又急

﹙购:悬赏捉拿﹚

结论:用“贝”作偏旁的字大都与“钱财”有关

⑵用“ 糸 ”作偏旁的字:   缢       绡     缒

例句:  ① 自缢于庭树   《孔雀东南飞》

②一曲红绡不知数   《琵琶行》

      ③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》

结论:用“糸”作偏旁的字大都与“绳索、丝织品”有关。

⑶.用“  王 ”作偏旁的字：瑾     瑜    璐

例句：①.何故怀瑾握瑜     《屈原列传》

﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚

②.被明月兮佩宝璐       《涉江》

﹙璐:美玉﹚

结论:  用“ 王 ”作偏旁的字大都与美玉有关。

补充：部分偏旁与字义的关系：

“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”

——与五行有关；

“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”

——与兵器有关；

“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”

——与动物有关； 

“辶（走）、彳（行） 、 （心）、 （言）”

——与人的行为有关。

其它：

         禾----五谷、        皿----器具、

         宀----房舍、        冖----笼罩、

         求----毛皮、        歹----死亡、       

         月----肉、           页----首、

         目-----眼、          尸 ----身体、 

         隹（zhuī ）----鸟雀 ......

二、例题：      

①   金就砺则利                               

②   邹忌修八尺有余，而形貌昳丽   

③   生而眇者不识日                        

解析：从字形入手
　　①“砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，据上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。

②“昳”，从“日”，有光，联系“形貌”及”丽”，“昳” 可以理解

为“光彩”。

③“眇”，从“目”从“少”，联系下文“不识日”，可推知为眼盲。

归纳：

以形推义,联系语境

汉字中的形声字占90％以上，大都可以通过字形结构分析来解释其词义（其形旁为我们领悟词义提供了有利条件）。如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义，“造”的形旁为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”“去”的意思。“造”的其他意义“制造”“成就”显然与这里的文意不符。
根据汉字的造字特点，我们能够从汉字的字形来推断文言实词的词义。如《送东阳马生序》中写作者青少年时求学的种种艰苦时说：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”能否理解该句的关键是对“怠”字的掌握程度。据造字法我们可知，“怠”是个形声字，从心台声。其形旁“心”，本义为心脏。从“心”的字的含义大多与人的思维、情感等心理活动及人的道德品质有关。知道了这些。再联系“手指不可屈伸”一语和“弗”等词语，可推断出这里“怠”的含义是由本义“怠慢、轻慢”引申出来“懈怠”的意思。再如《赤壁之战》中“初一交战，操军不利，引次江北”句中的“引”，是会意字，从“弓”“丨”，其本义是拉开弓。这里若讲成“拉开弓”显然不通。如果能联系“初一交战，操军不利”这一句（即：一开始交战，曹军的军队失利），其意思就显豁了：像拉开弓一样把军队拉开；但因为是失利，所以不可能向前拉，只能向后拉。由于“向后拉”，再一联想，当然是“后退”“退却”了。

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