以文学类文本阅读为切口 进行考前高效复习

尘埃随之落定。

一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，眼圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中。生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。

如果，生活仅仅如此按部就班的向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的一面。

波澜总在不经意间降临人间。

弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。不能接受现实的是我的父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言的指向天空。弟头一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子；一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停的讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有。弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实则坚韧自持的力量。

在弟的从容面前，父亲接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。

此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。

弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。

弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了。我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是他走后说出来的。

叶圣陶老先生说“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”阅读文本，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文本的脉络思路。材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它思路的具体展现。高考试题又常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品思路的把握能力。

2010年浙江卷《静流》第12题就是：文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分） 参考答案：为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。
    文章开头历来是作者苦心经营之处，考查开头语段的作用是文学类文本阅读的重头戏之一。文章开头在文本结构中具有重要的内容和形式上的意义，作用大致为：开门见山，点明题目；统领全文，交代写作原因；引出下文，或为下文作铺垫，埋伏笔；与下文形成对比，欲扬先抑或欲抑先扬；渲染气氛，奠定文章感情基调。这类题目在2010年的试卷中还出现在四川卷《自然》第14题：文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）2010年全国卷Ⅱ《大河家》第14题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）学生若能熟悉关于开头的常见作用，在理清文本脉络的前提下，是能够轻而易举地回答的，答题时注意根据具体文本从内容、结构、效果等方面作答即可。
    2010年浙江卷 《静流》第15题：文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分）
    本题考查对精彩语句的品味鉴赏及其在行文中的作用，可按照题目要求分别从“写法”、“作用”两方面进行分析。首先考虑的是修辞手法，前两句“荒原一般”、“如静海流深”是明喻，后两句的“尘埃”、“波澜”是借喻。其次从结构形式来看，四句话各成一段落，承上启下。最后结合表达方式思考，与其他部分以叙事为主不同，这四句更多的是描写作者的看法和感受。由此，可得出答案：①运用比喻，以有形写无形（答“具体可感，生动形象”也可）；②独立成段，过渡自然简洁；③叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。

在这里要强调的是，要求学生对这些结构作用、表达技巧及其效果的熟练掌握，绝不止于帮助他们从容完成对文学类文本的相关阅读赏析，而且还要使他们的在学习与模仿中提升写作技巧。当然，其间学生从掌握到在写作中的自然运用，是需要教师明确加以引导的。

（三）延伸经典作品

在阅读完《静流》后，笔者向学生推荐了另一篇也关于两代人间情感的名家作品，龙应台的《目送》（又名《不必追》）。

龙应台（1952~），台湾著名文化人及公共知识份子，台湾地区著名作家，作品针砭时事，鞭辟入里。在欧洲、大陆、台湾三个文化圈中，龙应台的文章成为一个罕见的档案。作品《野火集》、《目送》、《亲爱的安德烈》、《请用文明来说服我》、《中国人，你为什么不生气》等具有很大的影响。

目送

华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好象在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好象穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

我看着他瘦小的背影消失在门里。

十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好象抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

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