苏教版语文高一年级《贵在一个“新”字》教学设计之四

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回答：禅宗也是需要不断修行的，即使是天才，还是需要百分之九十九的努力，不是吗？
我所举的这个例子，一是要大家有恒心，一定会有回报，思想是逐步成熟的。二是我们的思想长期被权威，教条所束缚，哲学的天堂很多，即便是唯心，也有很多学习之处。93年复旦大学针对台湾大学代表队提的“荀子‘性本恶’说错了。”说了这么一句经典的话：“如果你认为荀子错了，荀子就错了，那还需要在座的这些儒学家干什么？”这里也是如此，我们要开放的思考，兼容并包。
4总结语
这节课主要讲了两个要点“新”和“独立思考”
要创新，就必须独立思考。
我们要学着开放的新的独立思考。
贵就在一个“新”字。
四、板书计划
　　　　　　　-------------------“新”<--------------------
　　　　　　 |　　　　　　　　^　　　　　　　　　|　
　　　　　　 | 融　　　　　　 |　基　　　　　　　|推
　　　　　　 | 汇　　　　　　 |　础　　　　　　　|动
　　　　　　 |　　　　　　　　|　　　　　　　　　|
　　　　　　 |　　　　　　独立思考　　　　　　　 |
　　　　　　 |　　　　　^　　　　 ^　　　　　　　|
　　　　　　 |　　　　　|　　　　　|　　　　　　　|
　　　　　　 V　　　　 |　　产生　|　　　　　　　V
　　　　　积累、实践、汲取 - ----------〉质疑、探索、论证 
　　　　　　（王充）　　　　　　　　　（笛卡尔）
原始社会　　　　火，石器　　　 仰韶文化　　　　 三皇五帝的传说
奴隶社会　　　　青铜器　　　　 周易　　　　　　武丁，姜子牙的故事
封建社会　　　　铁器，航海　　 唐诗宋词　　　　朱由校 木匠的故事
资本主义社会　　3次工业革命　 “人”　　　　　 法国大革命
补充：以开放度来划分的社会
　　 氏族血缘关系
　　 地域化社会
　　 市场化社会
五、课后作业
1、独立思考上课时不懂问题，与师生、生生交流自己的看法。
2、阅读一本有意义的课外书，写一篇读书笔记。
六、教学后记
由于班级的不同上下来的结果也不尽相同。不足有三：
1、　启发力度力度不够，有些同学知识面比较贫乏，因此，说的时候可能卡壳，结果我帮他说了许多，锻炼不够。
2、　时间把握出现问题，总的来说，第一堂课有的脱了一点，第二堂还行。
3、　提的问题自我感觉比较弱智，基本没难度，对于事物的开掘力还欠火候。
出现的问题
1、　有的同学太积极，一个人想回答全班问题。
2、　有的观点太偏激，想不到好词纠正。
3、　我不知道为什么，他们封建社会什么都讲不出来，原始社会奴隶社会却头头是道。原来他们正在学，历史知识太贫乏。
进步，这次没看稿子，哈哈。

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