苏教版语文高二年级《第五册教案全集》教学设计

标签：人教版高二语文教案,高二语文选修教案,高中语文教案,http://www.350xue.com 苏教版语文高二年级《第五册教案全集》教学设计,
8、与“就之而不见所畏焉”一句中的“就”字意义和用法不相同的一项是
A、金就砺则利　　　B、避祸就福　　 C、河海不择其细流，故能就其深
D、待到重阳日，还来就菊花
9、指出词类活用情况
A、与众乐乐B、与少乐乐C、五十者可以衣帛D、无或乎王之不智E、朝秦楚，莅中国而抚四夷F、老吾老以及人之老G、一日暴之，十日寒之H、一夫夜呼，乱者四应I、兴甲兵，危士臣J、不嗜杀人者能一之
10、指出下列各句的文言句式
[1]臣未之闻也[2]将以衅钟[3]构怨于诸侯[4]莫之能御[5]此无他，与民同乐也[6]施施从外来，骄其妻妾[7]良人者，所仰望终身也[8]遍国中无与立谈者
11、下列成语出处正确的是
A、一暴十寒——《弈秋》B、与民同乐——《孟子见梁惠王》
C、疾首蹙頞　　　——《齐桓晋文之事》D、缘木求鱼——《齐人有一妻一妾》
12、默写填空
A、虽有天下易生之物也，——————，——————，未所有生者也。
B、今夫弈之为数，小数也。不————，————。
C、弈秋诲二人弈，其一人————，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为————————，————————。虽与这俱学，——————。
13、《孟子见梁襄王》选自《-------------》。在课文中，孟子以---------------------------为例，对梁襄王讲述了的道理。
14、“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。 ”表达了当时广大人民-------------------------------、-------------------------的愿望。
15、“民归之，由水之就下，沛然谁能御之！”告诉我们：赢得民心，才能赢得天下。这实际上是孟子---------------的具体体现。
16、《弈秋》一文形象地说明了做事要------------------的道理。
17、用现代汉语翻译下列句子。
A、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
译文：
B、试如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之！』
译文：

B、层级检测题
阅读下列文言文，完成18------22题
他日，见於王曰：「王尝语庄子以好乐，有诸？」王变乎色，曰：「寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。」　曰：「王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐，由古之乐也。」　曰：「可得闻与？」曰：「独乐乐，与人乐乐，孰乐？」曰：「不若与人。」 曰：「与少乐乐，与众乐乐，孰乐？」曰：「不若与众。」
18、补出省略的成分
A、（　　　　） 曰：「可得闻与？」B、（　　　　）曰：「独乐乐，与人乐乐，孰乐？」
C、（　　　　 ）曰：「不若与人。」D、「不若与众（　　　　　）。」
19、为加点的词选择正确的解释
（1）王尝语庄子以好乐，有诸？A、众B、用如“之”C、“之乎”的合音（兼词）
D、“之于”的合音
（2）与人乐乐，孰乐？A、谁B、仔细C、哪一个D、同“熟”
20、写出本段中的两个通假字：
21、用现代汉语翻译“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”
译文：
22、用一个成语概括孟子所要阐明的主张：
齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有人不得，则非其上矣，人不得而非其上者，非也，为民上而不与民同乐者，非也，乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
23、解释加点词
A、人不得，则非其上矣。　　 非：-----------
B、非其上者非也。　　　 非：------------
C、乐民之乐者　　　　　　 乐：-------------
D、民亦乐其乐　　　　 乐：--------------
E、忧民之忧者，　　 忧：------------
F、民亦忧其忧。　　　忧：-----------
24、翻译划线的句子：


25、用《庄暴见孟子》中的词语概括这段文字的中心：



26、阅读下面文章，在[　　　]（　　 ）内填写省略的内容。
 陈相见孟子，道许行之言…… 孟子曰：“许子必种粟而後食乎？”[　　　　　]曰：　　　“然。”[　　　　　]（　　　 ）：“许子必织布而後衣乎？”[　　　　 ]曰：“否，许子衣褐。”　　　　　 [　　　　　　　　　]（　　　　　　）：“许子冠乎？”[　　　　　 ]曰：“冠。”[　　　　　　]曰：“奚冠？”　　　 [　　　　　　　　　　　　　] 曰：“冠素。”[　　　 ]曰：“自织之与？”[　　　　　]曰：“否，以粟易之。”[　　　　　]曰：“许子奚为不自织？”[　　　　]曰：“害於耕。”[　　　　　　]曰：“许子以釜甑爨，以铁耕乎？”[　　　　]曰：“然。”[　　　　 ]（　　　　 ）“自为之与？”[　　　　　 ]曰：“否，以粟易之。”（《孟子·滕文公上》）
三、写作
从下面两题中任选一题作文。
27、根据《庄暴见孟子》一文的学习，以《从”与民同乐“说开去》为题，写一篇600字以上的议论文。
28、请根据本单元学习的课文，并参考以下材料，以《浅议孟子的”民本思想》为题，写一篇600字以上的文章。
附材料：A、民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民为天子，得乎天子为诸侯，得夫诸侯为大夫。
B、不嗜杀者能一之。天下莫不与也。
C、（万章问“尧以天下与舜，有诸？）孟子曰：“否，天子不能以天下与人。（万章曰：“然是舜有天下也，孰与之？）曰：“天与之”。“尧荐舜于天，而天受之；暴之于民，而民受之。”（《孟子·万章》）
D、君之视臣如手足，则臣之视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣之视君如国人；君主之视臣如土介，则臣之视君如客仇。

苏教版语文高二年级《第五册教案全集》教学设计由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
www.350xue.com E、王如施仁政于民，省刑罚，薄赋税，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，人以事其父兄，出以事其长上。则地方百里而可王。
F、国人皆曰贤，然后察王，见贤焉，然后用之。……左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听，国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉，然后杀之。
G、春秋无义战。
H、得道多助，失道寡助。
I、天时不如地利，地利不如人和。

参考答案：
1、c　　 b　　 p　　 h　　 zhu　　 y　　 sh　　　p i　　du　、　　h s 、h 、W 、h 、hu n、g 、Yu 、sh n、b 、c 、 、ji　
 2、A、归附、跟随B、怎么样C、国君D、技艺
3、A、猝，猝然B、曝，晒，惑，感到疑惑（奇怪）D、谓，认为 
 4、阻止、爱好、统一、通“猝”、升官、打猎、通“迤”、用在主谓语之间，无实义、到、饱食、皱起、想不通、明智
5、“或”通“惑”、“暴”通“曝”、“与”通“欤”、“施”通“迤”
6、A、驾车B、控制C、阻止D、治理
7、1/A、音乐B、欣赏音乐C、欢乐（快乐）D、享受快乐2/A、士兵B、死C、最后D、通“猝”
8、C
9、数词动用：J名词作状语：H名词动用：AC形容词动用：F形容词作名词B使动用法：EGI意动用法：D
10、[1][4]为宾语前置，[2][3]为状语后置，[5][7]为判断句，[6][8]为状语前置。
11、A
12、A、一日曝之，十日寒之B、专心致志，则不得也C、专心致志，有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；弗若之矣
13、《孟子·梁惠王上》、禾苗遇旱枯，遇雨兴、不嗜杀人，才能统一天下
14、反对不义战争，向往和平生活
15、民本思想
16、专心致志
17、A、另一个表面上好象也在听，实际上却一心想着有只天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。B、如果真能这样，人民归顺他，就像水往低处流一样，谁又能阻止得了呢？
18、A、齐王B、孟子C、齐王D、乐乐
19、1/C2/C
20、A、“直”通“只”B、“与”通“欤”
21、独自欣赏音乐快乐，同别人一起欣赏音乐，也快乐，哪一个更快乐呢？
22、与民同乐
23、A、指责B、不对（是错的）C、以……为乐（意动用法）D、欢乐（快乐）E、以……为忧F、忧愁
24、以天下百姓的快乐为自己的快乐，以天下百姓的忧愁为自己的忧愁，这样还不能使天下归附于他，从来没有这样的事。
25、与民同乐
26、“[　　]”按先后顺序共1——15空，单数内填“陈相”，双数内填“孟子”；三个“（　　）”内均填“曰”字。
27--28、略。
作业：诵读该诗；
　　　完成练习册该课内容；
　　　　　　自读《孟子简介》；
单元验收准备。









　 www.yuwen.com.cn　　 版权所有——语文教育网

语文教育网　　Page 89　　10/21/20xx 


综述感受

意象、意蕴

阅读的感受

庄子的才智

解读庄子垂钓的故事

庄子面临的世界

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31]  下一页

苏教版语文高二年级《第五册教案全集》教学设计