北师大版数学四年级《邮票的张数》教学设计

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邮票的张数
内容：学会用方程解答简单的应用问题。

课时：1

教学准备：


教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

　　　　　2、通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。

3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

　　　　　　　　　
基本教学过程：

一、创设情境，引出用方程解决实际问题：

　　　　昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

　　　　下面请同学们看图上的信息：

　　　　谁能说一说图上告诉我们哪些信息？

　　　　谁能根据这些信息找出等量关系？

　　　　分组讨论：

　　　　小组汇报：

　　　　先画线段图。

根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180　　　想：一个x与3个x合起来就

4x =60　　　　　 是4个x

x=45

3x=45×3=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。


二、拓展延伸：用方程解决实际问题：

如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？

一生板演，其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。


三、运用新知，用方程解决实际问题：

　 第100页试一试：

　 选两题进行板演

　 第101页试一试：第二题：

　 生列方程，说等量关系。

　　这一题可以列出两个不同的方程。　　　 

第101页试一试：第三题，第四题

生说等量关系列方程。 


四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？




　　　　　　
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