北师大版数学四年级《线的认识》教学设计之一

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线的认识 
:教学目标： 
1、 借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 
2、 会用字母正确读出直线、线段与射线。 
3、 会数简单图形中的线段 
教具准备：3张长方形的纸，一把直尺 
教学难点：直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。 
活动一：阅读。 
让学生通过读书，从现实中的铁轨、课本、射灯的光柱等抽象出直线、线段与射线。 
活动二：“认一认” 
a 通过活动，动手操作，体会到他们都是直的 
b 用自己的语言描述这三个图形的特征 
c 将三个图形进行对比，体会它们之间的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。 
活动三：“说一说” 
注意：读射线时要注意，它的读法一般是从端点读起，只有一种读法；而直线、线段的读法都有两种。 

活动四：画一画，按要求完成。 

活动五：练一练 
a 第一题注意提醒学生有规律，按顺序的数：AB-BC-CD-DA 
b 第2、3题，学生自己先估计，再测量，找出估计错误的原因：视觉的影响。从而认识到，用测量的方法确定自己的估计的正确性。






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