北师大版数学五年级《练习四》教学设计

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练习四　　　　课题：练习四 
内容：练习四 
课时：1 
教学准备： 
教学目标：1、复习、整理本单元的基本概念，在练习中进一步理解公因数、最大公因数、最简分数等概念。 
　　　　　2、通过输理、比较，建立相关概念的关系。 
　　　　　3、、在游戏、应用中体验数学的趣味性。 

基本教学过程： 
一、　　　　　　　　 一、基本练习 
1、复习找因数、公因数的方法： 
练习第一题。 
学生填写后，说说你是怎么想的。巩固找公因数的方法。 
　　2、复习约分的方法： 
练习第二题先约分，再连线。 
二、运用知识模型： 
1、复习分数的意义、约分等知识的综合运用。 
第3题。 
　　让学生自己用分数表示，并交流自己的思考方法。 
2、第4题。 
先让学生找出分数，并说说自己的思考方法？ 
3、第5题。 
　本题开放性强，学生可以自由分割，并用分数表示。 
三、思考题： 
　本题先要帮助学生理解题意，并思考：选择怎样的地砖才能没有剩余？引导学生认识到问题的实质是要求24和30的公因数是1、2、3、6，因此可以选边长是1dm,2dm,3dm,6dm的方转。 
四、实践活动： 
先让学生用最简分数表示小明一天中每项活动的时间，巩固分数的意义、分数与除法、约分等知识。然后让学生自己设计一张表格，并用分数知识进行交流。 
　　四、总结： 
教学反思： 
　

　　　　
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