高一地理大气的热力状况教学设计

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高一地理大气的热力状况教学设计

课题

大气的热力状况

新授

目标

1.使学生了解大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、散射、反射

2.理解大气的保温效应（短波辐射、长波辐射、大气逆辐射）

3.分析理解全球热量平衡原理

重点

大气的保温效应（削弱作用、保温作用）

难点

理解大气对地面的保温效应

教学方法学法

程序

讲

 

授

 

过

 

程

导入新课：通过上节课的学习，我们知道地球被一层厚厚的大气包围，垂直高度可达2000—3000千米，这层大气被称为“地球的外衣”。作为“外衣”它究竟起什么作用呢？这就是我们今天要学习的内容。

 大气的热力状况

一、引言：地球上许许多多与人类生活和生产密切相关的大气现象，都与大气的热力作用相关，那么大气的热量──能源来源于哪里？──太阳辐射。

以“地球的外衣”引入

（出示课件1）太阳辐射的波长范围。回答：

1.A、B、C分别表示什么？A紫外区  B可见光区  C红外区

2.太阳辐射能主要集中在哪个部分？B、C。

3.图中红色代表到达地面的太阳辐射，它仅占到达大气上界太阳辐射的47%，为什么？原因：大气对太阳辐射的削弱作用。

（一）大气对太阳辐射的削弱作用：

1.吸收作用（出示课件3讲解）

平流层中臭氧吸收波长较短的紫外线

了解太阳辐射的波长范围

 

为以下的学习打基础

讲

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