高中地理城市与城市化教学设计（必修2）

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联系实际，发现和分析影响城市地域结构因素

了解城市地域结构的几种主要模式

理解城市地域结构的一般规律。

学生体验出学习本部分内容的实际意义：地理学习从生活中来，到生活中去。

 

培养学生读图分析能力

 

培养学生联系实际分析问题的能力

 

 

 

 

 

 

 

课标要求及解读

教师活动

学生活动

活动设计意图

运用实例，分析城市内部的空间结构，解释其形成原因

设问：

1、城市地域结构是否发生变化？

2、你知道有哪些变化？

 

思考问题、联系实际、举例说明城市地域结构的变化

 

培养学生运用所学知识分析实际问题的能力

帮助学生运用发展的眼光分析城市地域结构问题

课堂小结，归纳问题

听讲、整理笔记

理顺知识、建立框架，突出重点、明确要求

布置课堂练习：24页“活动”

比较两方案的异同点

分别评价两方案的利弊

综合评价，选出较优方案

修改任一方案，并说明理由

培养学生综合分析问题的能力以及灵活运用所学知识的能力

　　九、课堂教学评价与反馈
　　利用PPT课件展示北京市地图，学生读图完成问题：
　　北京市区图（略）
　　1、天安门附近没有形成商业区的原因：（）
　　A、经济因素B、历史因素C、社会因素D、环境因素
　　2、读下图，根据影响城市地价的主要因素，回答
　　

　　（1） 说出该城市地价变化总的趋势。
　　（2） 在图中等地价线上有几处明显的向外凸出，说明其凸出的原因。
　　

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