高考文言文翻译题解题策略
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高考文言文翻译题解题策略,
四、注意句式,译出原句的句式特点。
这里所说的句式,指的是古代汉语中的几种特殊句式,包括判断句、被动句、宾语前置句、省略句等。虽然《考试说明》没有把文言特殊句式列入直接的考查范围,但是文言特殊句式却在历年的高考文言文翻译题中频繁出现,前文中例句(4)是省略句,例句(6)是宾语前置句——“必不吾予也”即“必不予吾也”。因此,对文言特殊句式,我们还是应该给予足够的重视,答题时更要把文言句式特点准确地翻译出来。例如:
(17)甫数以其术干诸公卿,常不见听信。(2010年山东卷)
(18)皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也。(2011年天津卷)
(19)殓以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。(2010年江苏卷)
(20)公卿以下皆卑奉之,独汲黯与亢礼。(2011年江西卷)
(21)勿惧以罪,勿止以力。(2011年山东卷)
例句(17)中的“常不见听”,是一个被动句,应该译为“经常不被听从、信任”。例句(18)中的“不吾知”是宾语前置,即“不知吾”,全句应译为“都急切地追求名声,而唯恐人们不知道我”。例句(19)中的“殓以嫁时之衣”是介词结构后置(或叫状语后置),“甚矣吾贫”是主谓倒装,翻译时必须把这两种句式落实,译文:“用出嫁时的衣服(给她)穿上入殓,我的贫穷超乎寻常,就可以知道了。”例句(20)中的“独汲黯与亢礼”,根据前文省略了“与”的宾语“之”——卫青,翻译时应补出来:“公卿以下的官员都谦卑地侍奉卫青,唯独汲黯跟他以平等的礼节相待。”例句(21)既是倒装句,又是省略句,应为“勿以罪惧(民),勿以力止(民)”,翻译时还应该根据前文补出省略的主语“牧民者”,并要将“惧”“止”的使动用法落实或体现出来,译文:“(治理百姓的人)不要用刑罚使百姓害怕,不要用强力让百姓止步。”(或“(治理百姓的人)不要用刑罚恐吓百姓,不要用强力制止百姓”)
高考文言文翻译题解题策略
四、注意句式,译出原句的句式特点。
这里所说的句式,指的是古代汉语中的几种特殊句式,包括判断句、被动句、宾语前置句、省略句等。虽然《考试说明》没有把文言特殊句式列入直接的考查范围,但是文言特殊句式却在历年的高考文言文翻译题中频繁出现,前文中例句(4)是省略句,例句(6)是宾语前置句——“必不吾予也”即“必不予吾也”。因此,对文言特殊句式,我们还是应该给予足够的重视,答题时更要把文言句式特点准确地翻译出来。例如:
(17)甫数以其术干诸公卿,常不见听信。(2010年山东卷)
(18)皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也。(2011年天津卷)
(19)殓以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。(2010年江苏卷)
(20)公卿以下皆卑奉之,独汲黯与亢礼。(2011年江西卷)
(21)勿惧以罪,勿止以力。(2011年山东卷)
例句(17)中的“常不见听”,是一个被动句,应该译为“经常不被听从、信任”。例句(18)中的“不吾知”是宾语前置,即“不知吾”,全句应译为“都急切地追求名声,而唯恐人们不知道我”。例句(19)中的“殓以嫁时之衣”是介词结构后置(或叫状语后置),“甚矣吾贫”是主谓倒装,翻译时必须把这两种句式落实,译文:“用出嫁时的衣服(给她)穿上入殓,我的贫穷超乎寻常,就可以知道了。”例句(20)中的“独汲黯与亢礼”,根据前文省略了“与”的宾语“之”——卫青,翻译时应补出来:“公卿以下的官员都谦卑地侍奉卫青,唯独汲黯跟他以平等的礼节相待。”例句(21)既是倒装句,又是省略句,应为“勿以罪惧(民),勿以力止(民)”,翻译时还应该根据前文补出省略的主语“牧民者”,并要将“惧”“止”的使动用法落实或体现出来,译文:“(治理百姓的人)不要用刑罚使百姓害怕,不要用强力让百姓止步。”(或“(治理百姓的人)不要用刑罚恐吓百姓,不要用强力制止百姓”)
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