想象和联想教案
要善于想象和联想(课堂简录)
一.导入:著名学者南怀瑾说:人类社会是由两个苹果造成的:一个苹果是牛顿发现了. 引来了现代文明社会, 造就了科学;一个苹果是亚当和夏娃偷吃了,产生了人类.,是艺术想象.没有一篇真正的文学作品不创造新形象,没有一首真正的诗歌不是想象的产物,如果我们把我们对生活的感受比作金子,不管这生活多美,如果没有想象,也只不过是一座沉默的金矿.想象就是点金术,能使我们把对谁生活的感受化成文学,化成诗歌.所以今天我们一起在练习中学会“张开想象的翅膀__轻舞飞扬.”
那么什么是想象和联想呢?
二"什么是联想.和想像
1过渡:歌唱家告诉我们:乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,那么,老师要告诉你们,张开联想和想象的翅膀,可以让我们文彩飞扬。那么,什么是联想和想象呢?
2在黑板上划一条波浪线“ ~~~~”这是什么?学生答:波浪线。由这条波浪线,你可想到什么?
学生回答:具象――绳子、大海的波涛 、妈妈的皱纹 、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、 音乐的旋律…….
老师简评:: 刚才大家发挥了想象,想到了很多形似的具体物象,大家想一想,我们还可不可以想象出一些抽象的内容?
生答:人生的起落,、命运的起起伏伏 、不平静的心情 、曲折前进的人生道路……
3归纳 :由一段短短的波浪线,我们可以想到蜿蜒的小路 、大海的波涛 、音乐跳动的旋律、也可以想到那曲折的人生之路 、灵活机智的办事风格,学习成绩的起伏不定……
这一切证明:联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发,想多个角度想象,这个彼可以是具象直观的画面
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,也可以是抽象的人生哲理.我们在写作中更多的是由具体到抽象的过程.
不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象?
三 、联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题,一个诗题出来之后,我们朝那些方面去想象?怎么样打开我们的思路?
1、 下面请看一段录像.看完之后请告诉我,由``潺潺的小溪,’’你想到了什么?
(方法:围绕潺潺的小溪,展开想象和联想,可以描绘画面,场景 也可以联想社会人生哲理.学生谈,教师评,点评或要求其谈理由.)
学生活动:
我想到的是――童年时在小溪旁边玩乐的情景.那时,溪水清澈,潺潺的声音悦耳动听,
我把我的双脚放在溪水中,数着游鱼细石,非常快乐.......我想到的是―― 张家界的溪水,纯净,透明.令人特别舒心.
我想到的是――潺潺的溪水为什么会这样的清澈,比湖里的谁为什么会更美?只因为它是流动的.我还想到了朱熹的诗:问渠哪得清如许,为有源头活水来.那么我们的生活之水事业之水要永远像这潺潺的溪水一样的纯净透明充满活力,必须要不断地补充新的内容.我们必须不停得学习新鲜的东西,才能使我们 的生命之水长清.
我想到了―――纯净、透明的心灵.溪水没有海水的博大深沉,但是它的魅力在于它的纯净透明,就如同鲁迅先生说的:一条小溪,浅则浅吧,清澈见底,倘是污泥塘,谁知道怎么样呢?所以我觉得一颗纯净的透明的心对人类(尤其是年轻人)相当重要.
我要说的是――溪水一路走来,肯定碰到过许多的污浊,但是它的伟大不仅在于能够包孕万物,自己不受污染,还在于它能够尽其所能,用纯净的心灵洗去尘世的污垢;这令我想起了孔子.
学生发言相当积极,而且,没有重复,都力求有很新的思维.
其他想到的还有:
音乐艺术要像小溪一样,灵动的才美丽;
小溪百折不挠勇往直前的精神值得我们学习;
曲水流觞的情景我很向往;
水的清澈想到曾经这条溪水是那样污浊,从而想到了水污染的全球水患;
关于一条小溪变化的前前后后;
......
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教师边听边把学生回答中比较有代表性的板书出来:
童年溪边的快乐 百折不挠充满活力的生命 纯净透明的心灵 尽我所能,洗去尘世的污浊的伟大精神 灵动的音乐旋律 曲水流觞 现在的溪水――过去的溪水――将来的溪水
那么,同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢?
相似 相关 相反 (横向)
过去――现在――将来(纵向)
纵横交错(超时空想象)
2.提问总结板书:想象和联想就是从一点出发,利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系,由此及彼的思维过程.我们看到一个话题,或者一个事物,要尽量从这三个方面展开丰富的想象.只有这样才能打开我们的思维.是我们的文章丰富.
想象和联想教案
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