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（四）走走看看，了解字母意义

 

新课标提出：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，善于诱导。

 

笔者要求学生将字母学习延伸到课外，学生除了在课堂教学中接触英语，认识字母，在生活中同样也能学到字母。教学无处不在，知识无处不有。笔者利用字母与日常生活的联系，经常让学生联系生活，到处走走，留心观察，收集生活中的英语字母，并在课堂上进行汇报交流。例如：在商场里，学生注意到了表示服装尺码的字母，L（大号），M（中号），S（小号），XL（特大号）；在马路上，学生注意到了停车的标志P；甚至在其他科目的学习中，学生注意到了s（面积），x（未知数），r（半径）等。学生在教师的指导下，把生活常识和字母学习紧密结合，明白了许多知识来源于生活，这样逐步学习积累，不但印象较深地记住了字母，而且还有了一定的学习成就感和自信心。

 

四、字母教学的实践分析

  

为了研究字母教学的有效性，笔者专门选取所教授的一年级3班作为实验班级进行研究。

 

（一）该班的学生在期末口试中字母认读环节的成绩（见下表）

 

学 号

试验前

试验后

学 号

试验前

试验后

1

A

A

31

B

A

2

A

A

32

A

A

3

B

A

33

A

A

4

B

B

34

A

A

5

A

A

35

B

A

6

B

A

36

A

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