苏教版语文高一年级《获得教养的途径》教学设计之六

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师：你能举出这样的例子吗？

生15：我想起了前几年媒体上报道过清华学子刘海洋用浓硫酸伤害公园里的黑熊一事。他理科能力很强，对生物研究的兴趣特别浓厚，可以说，他有很强的生存“能力和本领”，但他的“精神和心灵”是贫乏的，是不完善的。

师：是的，他的精神和心灵是很贫乏的。当时据记者采访，他在成长的过程中除了教科书，其他像样的文学作品从没有读过，他的藏书只有一本《水浒传》，还是他妈妈曾经为他买了，但只读过几页，一直没有能够读完。在他身上，我们看不到本文作者所说的“真正的修养”。同学们还能举例说明吗？

生16：我想起了云南大学学生马加爵，他智商很高，以高分考上云南大学，但他的“精神和心灵”是不完善的，缺乏真正的修养，所以一连杀了几个同宿舍的同学。

生17：美国一位驾驶技术高超的飞行员，在“二战”时飞行到日本的上空投下了原子弹，在打击敌人的同时把大量无辜的百姓也毁灭了，你们知道他后来的结局吗？他在自己的寓所里自杀了，因为他逐渐领悟到自己“精神和心灵”是有罪的。

师：你说得对，其实整个“二战”本身也反映了人类在追求科学、技术、物质的同时，忘记了对精神和心灵的完善的追求。人啊，不能光有生存的手段而缺乏生存的境界！“能力和本领”要，“真正的修养”更要，甚至有很多人在追求“真正的修养”时，不在意甚至放弃“能力和本领”。比如著名诗人海子，他不会挣钱，穿的是破旧的衣服，睡的是简陋的床铺，啃的是坚硬的馒头，但他拥有很多书，拥有很多自己创作的诗，一直到89年卧轨自杀的时候身上还带着《圣经》、《瓦尔登湖》等五本书。他曾在《诗人和麦子》一诗中写道：“你不能说我一无所有，/你不能说我两手空空。”是的，他不是“一无所有”、“两手空空”，他在“精神和心灵”上很富足，他具有“真正的修养”，并且通过对他诗歌的阅读，我们也会获得丰富的教养。今天就学习到这里，希望大家按照今天的学习方式，在课文下面的内容里找出有价值的问题，下一节课我们再来一起探讨

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