苏教版数学二年级下册第八单元教学设计

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完成第8题。

教学反思：






　　　　　　


第七课时　 练习
教学内容：
课本第86-87页练习八第1-9题。
教学要求：
使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并能正确熟练的进行计算，培养学生的计算应用能力和估算能力。
教学重点：
使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并能正确熟练的进行计算。
教学难点：
培养学生的计算应用能力和估算能力。
教具准备：
小黑板
教学设计：
教学过程　　自我加减　　　　一．揭题
这节课我们继续练习笔算乘法。（板书课题）
二．笔算练习
1．口算下面各题。
　 20×3　　　　　 42×2　　　　　650-50

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　 60×4　　　　　70×5　　　　　31×2
2．完成练习八第1题。
请学生们练习第一横行、指名板演。
集体订正，说一说每题的笔算过程。
问：52×6的积为什么最高位是百位，而不是十位？
笔算乘法时要注意什么。
提醒：在计算进位的笔算乘法，在进位以后，下一位相乘时一定不能忘记加上进上来的几。
3．完成第2题。
请学生看表格。
问：题中记录了哪几种书的售出情况？
请学生完整的说一说每种书的书名、单价、售出数量。
请学生算一算每种书的总售价。
问：你是用什么方法计算出总售价的？为什么要用乘法？
4．完成第3题。
请学生一组一组的进行笔算，指名板演。
集中评讲，先让学生说一说每题的计算过程，再比一比，每组中的两题有什么相同的地方和不同的地方？
指出：虽然每组中的两题很像，但在计算的过程中仍然要认真看清是几乘几，这也是我们在计算中应该注意的地方。
5．请学生用自己的话来归纳、总结需要注意的几点。
三．估算练习
1．说说下面各题的积大约是几百多。
　 33×4　　　　47×5　　　 81×7
　 学生说估计的结果和方法。
2．完成第6题。
学生理解题意，独立完成。
指名说说每题估计的理由。
3．完成第8题。
引导学生看清图意。
问：根据第一个书架的情况，你能不能估计出一个书架大约多少本书？你是怎样估算出来的？
生独立完成，说自己所用的方法。
四．课堂作业
课本第86页，练习八第1题第二横行。
　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　教学反思 ：







　　　　　　



第八课时　 复习（一）
教学内容：
课本第88页，复习第1-4题。
教学要求：
1．使学生进一步掌握两位数乘一位数的口算、笔算方法，能熟练地、正确地进行计算。
2．使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
教学重点：
使学生进一步掌握两位数乘一位数的口算、笔算方法，能熟练地、正确地进行计算。
教学难点：
使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
教具准备：
小黑板
教学设计：
教学过程　　自我加减　　　　一．揭题
这节课我们继续复习笔算乘法。（板书课题）
二．口算练习
1．口算下面各题。
2×4　　　　　3×6　　　　　5×7
20×4　　　　 30×6　　　　 5×70
学生口算，说说下面一题是怎样算的。
说一说整十数与一位数相乘怎样算比较快？
2．口算下面各题。　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　21×3　　　　23×3　　　　41×2　　　 14×2
学生口算，说说每题的口算过程。
说一说口算几十几乘几时怎样才算快？
3．小结：
口算的方法多种多样，你觉得怎样算比较快，就怎样口算。
4．完成复习第1题。
生独立完成，集体核对。
三．笔算练习
1．完成复习第2题。
请学生估一估每题的积大约是几位数。
生独立完成，指名板演。
集体讲评，指名说说每题的计算过程。
问：这里的几题都是从哪一位算起的？在笔算中要注意什么？
2．改错
出示乘法竖式。
请学生找一找错，说一说每题错误的原因。
学生改正。
问：通过刚才这组题，你能说一说笔算乘法时必须要注意什么？
四．估算练习
1．完成第3题。
学生独立完成。
分别说一说每题估算的方法。
问：估计了每题积的范围，有什么作用呢？
请学生笔算第一组的题，看笔算结果与估计的结果是否相当。
指出：笔算之后，我们也可以用估算的方法来检验的结果是否正确。
2．完成第4题。
出示树叶图。问：这里的树叶多不多？你能一下就有依据的估计出数量吗？
出示树叶图中的虚线。问：现在这里的树叶被分成了几份？
学生讨论：能够怎样估算？
指导：先估计或数出一快方框中的树叶片数，再用乘法估计出大方框中树叶一共有多少片。
指出：像这样的图，我们可以把它分割成大小几乎相等的几块，数出或估计出其中的一块，这样几块方框一共有多少就可以估计出来了。
完成第（2）题：学生分组完成、汇报。

教学反思：



　　　　　　第九课时　 复习（二）
教学内容：
课本第88-89页的复习第5-9题。
教学要求：
使学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握思考方法和解题策略，增强应用意识。
教学重点：
使学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握思考方法和解题策略。
教学难点：
进一步掌握思考方法和解题策略，增强应用意识。
教具准备：
小黑板
教学设计：
教学过程　　自我加减　　　　一．揭题
这节课我们继续复习笔算乘法。（板书课题）
二．计算练习
1．口算下面各题。
　 30×2　　　 6×50　　　43×2　　　 13×3
12×4　　　70×2　　　20×5　　　 60×4
33×3　　　9×50　　　2×41　　　 30×7
学生口算，请学生说说每一题的计算过程。
2．笔算下面各题。
　 43×5　　　　　　67×4
1）学生分组练习，指名板演。
集体订正，请分别说说每一题的计算过程。
问：怎样计算乘法？
小结：数位对齐，从个位乘起，哪一位乘得的积满了几十，就要向前一位进几，在计算时不能忘记加上从后一位进上来的数。
三．解决实际问题
1．完成第5题。
1）问：你知道今年是几几年吗？今年有多少天呢？
　如果告诉你今年有52个星期零1天，你能算出今年一共有多少天吗？
2）学生们独立完成。
3）指名说自己的解题思路。
2．完成第6题。
1）引导学生看懂表格，弄清五月、六月降水量分别与几月份的有关。
2）学生们计算后，将表格填写完整。
　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　3）问：你是怎样求出五月份的降水量的？在求六月份的降水量时，为什么乘3之后还要再加上20呢？

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www.350xue.com 4）小结：解答这样一问题时，一定要看清条件与条件之间的关系，条件与问题之间的关系。
3．完成第7题。
1）学生看图后，完整的口述题意。
2）学生们独立完成。
3）组织交流，说说自己解决这个问题的方法思路。
4．完成第8题。
1）请学生独立完成。
2）指名说说两题的解题思路。
3）分组讨论，还能提出哪些问题？怎样解决？
5．完成第9题。
1）请学生分组完成，指名板演。
2）比较两组中的两题有什么规律。
　（学生们分组讨论，再全班交流）
小结：当一个数乘9时，得到的积等于这个数与10相乘之后再减去这个数，所得到的差。
3）生运用规律计算下面各题。

教学反思：







　　　　　　


第十课时　 游览美丽的海滨
教学内容：
课本第90-91页
教学要求：
以海星小学二年级学生游览海滨为主线，让学生在每个场景中提出一个问题，并予以解决，培养学生的问题意识，应用意识以及解决实际问题的能力。
教学重点：
以海星小学二年级学生游览海滨为主线，让学生在每个场景中提出一个问题，并予以解决，培养学生的问题意识，应用意识以及解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生的问题意识，应用意识以及解决实际问题的能力。
教具准备：
海滨情景图。
教学设计：
教学过程　　自我加减　　　　一．创设情境，引入新课
1．播放歌曲《郊游》
问：你听到了这首歌，想到了什么？
你和哪些人去过哪些地方？
2．今天，我们一起跟随海星小学的二年级小朋友一起去美丽的海滨看一看。
二．解决情境中的问题
教师出示挂图
1．出示人数统计表，请学生们说一说根据这个统计表，我们可以求出什么？

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