苏教版数学四年级第七册第七单元教学设计

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教　　　　 案　　　　　　（序号　1　　）
课题　　简单的数据统计　　课型　　新授　　　　本课题教时数：　　　本教时为第　1　教时　　　备课日期　11 月 27　日　　　　教学目标　　使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理。
使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。
培养学生的观察能力和分析能力。　　　　教学重难点　　绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。　　　　教学准备　　　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、引入课题
二、教学新课























三、巩固练习


四、课堂小结

五、作业　　

1、学习例1
问：为什么要收集这些数据？表中的数据对反映情况来看有什么缺点？
2、学习数据整理的方法。
问：表中数据分为哪几类？用什么方法 整理数据？
边讲边板书，用划正字的方法整理1~10号同学喜爱球类的情况。
指明一学生板演11-20号同学喜爱球类的情况，其他同学自己划“正”字整理数据。
谁来说说我们刚才是怎样整理数据的？
算出喜爱每一种球类的人数。
绘制统计表。
投影出示一张完整的统计表。
观察一下，这一张统计表有那些部分构成？
教师边板书边知道学生编制统计表。
察、分析统计表。
根据表中的数据，大家看明白了什么？
分析一下 ，在这个班中组织哪种球类比赛，最受欢迎？
说明：上述统计表还可以制成书竖式的，投影出示并让学生观察。
小结：怎样进行数据整理？
　　　　 制一张统计表要注意什么问题？

做“练一练”，填在书上。
看表回答下面的问题。




练习20、1、2　　　　　　课后感受　　在自学和联系生活实际的基础上，学生学得比较轻松。　　　　授课日期 12月　8　日








教　　　　 案　　　　　　（序号　2　　）
课题　　简单的数据整理练习　　课型　　练习 　　　　本课题教时数：　　　本教时为第　2　教时　　　备课日期11　 月27　 日　　　　教学目标　　1、使学生进一步会用划正字的方法收集数据，并能在简单的统计表里表示出来，进一步学会看简单的统计表，并能在教师的知道下绘制简单的统计表。
2、进一步培养学生的时间操作能力，在时间过程中培养学生相互协作的精神。　　　　教学重难点　　会用划正字的方法收集数据，并能在简单的统计表里表示出来，进一步学会看简单的统计表。　　　　教学准备　　　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、基本练习






二、综合练习







三、课堂练习




四、课堂小结　　揭示课题
练习20、3
填完整表格，再回答问题。说说怎么想的？
3、练习20　　4
问：每个方框表示什么？三年中各有多少游客？
算出的游客人数填在表格中，指名回答。
讨论第2问题，并说明估计的理由。

1、练习20、　6
出示题目，要求两人合作，一人从离桌面约30厘米的高度落下硬币，一人用划正字的方法来统计是“1角”字向上，还是图案向上，共20次。
统计的数据制成简单的统计表。
把结果填在课本上。
从统计结果中，看出了什么，有什么想法？
练习20　 5
讨论
如何收集、整理数据？
怎样绘制简单的统计表？
从表中数据，明白了什么？


说一说，今天这堂课你学到了什么？
　　　　　　课后感受　　对于这堂课，学生表现的兴趣比较浓，也许是因为和学生自己身边的事情联系起来的原因吧！　　　　 授课日期 12 月9 日


















教　　　　 案　　　　　　（序号　 3　 ）
课题　　简单的数据整理2　　课型　　新授　　　　本课题教时数：　　　本教时为第　3　教时　　 备课日期 12　月1　 日　　　　教学目标　　使学生初步学会把原始数据分段整理的方法。
使学生进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。
进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力。　　　　教学重难点　　把原始数据分段整理的方法。
进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。　　　　教学准备　　　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、引入新课

二、教学新课































三、巩固练习








四、总结　　


出示例2
问：根据这张记分单，你能不能很快的看出某报社这次环保竞赛的成绩大多数在什么范围？
学习整理数据的方法。
找出原始数据的范围，从记分单中看出最高分是100分，最低分是55分。
根据统计的需要，把数据的范围划分为几段。把分段情况按一定顺序排列后，再用划“正”字的方法整理各段中的数据，在这里我们可以把某报社环保知识竞赛的成绩划分为以下几段：
100分　　 90-99分　　80-89分　70-79分　 60-69分　 60分以下
教师完成板书后，问：每段中各有几人？
知道学生将积分单中1-6号学生的考试成绩用划正字的方法进行整理。
（2）请学生在书上用划正字的方法继续整理7-36号的学生的成绩，并统计各分数段人数。
编制统计表，并把整理出的数据填入统计表内。
学生填写第104的表格。最后填上日期。
引导学生观察统计表，分析下面两个问题。
90-99分的有多少人？你能按顺序说说每个数段的人数吗？
这次竞赛，哪个分数段范围内的人数最多。
讨论：
制成的统计表，和原来的成绩单相比，有那些优点？
竞赛组织者想设置一等奖5、6人，二等奖10人左右，期于的为三等奖，上述数据该怎样分类？
1、练一练
　 看表，体重分为几段？是哪几段？

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www.350xue.com 用划正字的方法整理数据。
说一说各段各有几人？
　 填入表格。
　 制成的统计表，和原来的记录相比，有哪些优点？分析表中每段的人数，你想大了什么？
2、练习21　 1
学生独立完成。口答。

学习了什么知识？
怎样对数据进行分类整理？　　　　　　课后感受　　对于怎样分段，学生的时间经验比较缺乏，所以在分类上还是不能灵活运用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授课日期 12月 10日


教　　　　 案　　　　　　（序号　4　　）
课题　　简单的数据整理练习　　课型　　练习　　　　本课题教时数：　　　本教时为第　4　教时　　　备课日期　12 月　 1日　　　　教学目标　　使学生进一步学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。
进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力，培养学生的数学意识。　　　　教学重难点　　学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。　　　　教学准备　　　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、引入课题


二、数据整理练习























三、总结　　口算
练习21　　2
引入课题

1、练习21　 3
　问：第3题里各人的分数叫做什么？
　 怎样才能看地出来，哪个分数范围里的人数最多？
　表里的分数分为哪几段？你能把这些原始数据按这几段分类整理出来吗？
　 这个表里哪一段分数的人数最多？
　 第3题的要求同第2题。
问：这两个统计表有什么不同的地方？它们豆油什么优点？
你能给上面的统计表取个名字吗？
2、练习21　　4
问：你能顺次说出我国运动员在每一届亚运会上的金牌数吗？
问：你想知道我国运动员在四届运动会上获得的金牌总数，在统计表上增加合计。
根据所给的数据，把统计表填写完整。 
谁能看着统计表说一说每栏是什么意思？
3、练习21　　 5
学生把统计表填写完。并校对。
问：哪个班学生最喜欢跳橡皮筋？哪个班学生人数最少？哪个班约有一半的同学喜欢扔沙包？
你觉得每班各开展哪些活动受欢迎？


你知道数据的整理要分为几步吗/。每一步要干什么？
你能举例说一说，日常生活中哪些方面可以分类整理制成统计表？　　　　　　课后感受　　学生表现出来的信息比较丰富，我应该充分利用学生比较熟悉的或感兴趣的话题改变教学例题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授课日期 12月11 日

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