北师大版数学二年级《除加、除减》教学设计

标签：二年级数学教案,小学数学教案,http://www.350xue.com 北师大版数学二年级《除加、除减》教学设计,

除加、除减
教学内容：P12 ~ 13　“花店买花”
教学目标：1.通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教具准备：口算卡
教学过程：
复习
口算（开火车）
40÷8　　　28÷7　　36÷6　　　 24÷8　　 81÷9　　　 15÷3
提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？
练习（二人板演，全班齐练）
　4×8+6　　　　40-6×4
探索新知
　出示P12 主题图，引导学生观察。
1. 理解图示内容，让学生找信息。
2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
3. 解决问题。
列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：
a .　24÷8=3（元）， 5-3=2（元）　　　答：（略）
b .　5 - 24÷8
　　　 =5-3
　　　 =2（元）　　　　 答：（略）
理解算理，掌握算法。
小组讨论：5-24÷8 表示上意思。
算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？
因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式：
　　5 - 24÷8
　 =5-3
　 =2（元）　　　 答：（略）
引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。
尝试解决问题。
提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？
让学生独立解答。
订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。
小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）
巩固练习
P13“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。
P13“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。
四、总结
北师大版数学二年级《除加、除减》教学设计由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com

北师大版数学二年级《除加、除减》教学设计