2017届高三语文现代文阅读

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18．(1)第⑥⑦这两段在文章的结构上有什么作用?（2分）

   答：                                                                          
(2)第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词，其含义是否相同?为什么?（3分）

   答：                                                                          
19．在第⑩段中，作者说：“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。”联系全文：（1）作者在文章中谈及了哪些“人的道理”?请你分点叙述。（4分）（2）又为什么不懂“草木的道理”?（2分）

  （1）答：                                                                      

                                                                                
  
（2）答：                                                                      
20．下列对这篇散文的赏析，不恰当的两项是（4分）
  A．文中“枯萎多年”“终于等来一次生机”的荒草，象征着“劳忙半世”而等待“出人头地”的人生，它让人看到“未来的美好前景”，表现了作者对自然的深刻体悟。
  B．“我成了荒野中的一个。”这句话既表现了我对人与自然相融为一的渴望，又暗示了一种无法相融的孤独。正因为如此，我才努力要“真正进入一片荒野”。    
  C．文章从对草木的亲近写到草木其实无法亲近，从过去我对生存的麻木写到草木唤醒了我对生存的热情。“对一朵花微笑”，是一种既带有几分无奈、却又满怀虔诚的赞美。    
  D．作者笔下荒芜的大自然充满了童话色彩，是人的精神家园。在这片精神家园里，作者渴望人与自然可以无滞碍地栖居在一起，可以自由地进行灵魂的交谈。    
  E．作者通过鲜活朴素的语言、独特的视角，对朴素旷远和优美宁静的大自然的描绘，引发人真切的记忆和悠长的思绪。看似乎静却发人深省，节奏舒缓却撼人心肺。
                                                            答：（      ）（      ）

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高三现代文阅读参考答案
一、社科文阅读
1．C（由第三段内容可知）
2．A（由第二段末句“从中分离出来……”及第四段首句“……脱胎而出”可知不是并列关系）
3．B（信息在第五段）
4．A（B项的推断过于片面，C项由第四段“却在……获得发展”可知为错，D项由第五段“追逐……不很明显”可知为错。）

5．B（由第三段“在科学上面……扣人心弦的和声”一句可知。）
6．D（信息见第五段）
7．C（“相互补充”不是“相通”）
8．B（“共同目标”有误，二者都表现了美，但不能称为“共同目标”。）

9．C（第二段开头两句中蕴含此信息。）
10．B（解说不符合原意，“细菌”应为“致病菌”。）
11．C（“滥用”、“不合理使用”，才会产生“危机健康”的后果。）
12．B（人体菌态失衡会危及健康，并不“意味着生命的消亡”。）

13．C（“这个问题”是指作者通过阅读《新唐书·龟兹传》和《大唐西域记》的记载而发现的“有两个金花王”的推断。A、B两项都不是推断，D项是吕德斯发现“这个问题”的依据。）
14．C（A项作者只是推断出一个大概的时间跨度；B项依据《比丘尼传》推断出来的金花王与“先志”所说的金花王，在时间上基本一致；D项《比丘尼传》与《新唐书·龟兹传》中的金花王不是同一个人，只能证明有两个“金花王”。）
15．B（列维根本没有发现有两个金花王，此项中的“王”是指苏伐叠。）
16．B（A项列维根本没有发现有两个金花王，C项“写在金花王和苏伐叠时代”的梵文残卷中的“金花”正好说明有两个金花王，依据作者推断，与《大唐西域记》中的“金花”是同一个人；D项作者不是读《比丘尼传》才发现有两个金花王的。）

17．C（文中有“也是一个高峰”和“宋代绘画与唐代相媲美”的说法，故A、B不对；D项文中有“这与表现帝王、贵族、宗教人物更具有民本、民生倾向”一句，是将两者作比较，并非说两者都具备。）
18．A（文中是说“八个世纪之前”，并非说“八世纪”。）
19．B（文中说“对‘清明’的概念……还时有论争。）
20．A（文章主要是为了介绍《清明上河图》）

二、文学作品阅读
（一）
1．①正面衬托(正衬)(衬托)②恬静(沉静)、忠顺、包容    (本题4分，每空1分，②中次序可以颠倒)
2．①本段直抒胸臆(直接抒情)、情感热烈奔放，增强了文章的鼓动性和感情色彩。
    ②运用排比、呼告等修辞手法，渲染气氛，增强气势，富有感召力。
    (本题4分，答对一处得

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2分。意思对即可；②中只写排比，不写呼告的亦得分)
3．①恬静，美丽、可以信赖的田野；②自由自在、充满生机的万物；③被夏夜保护着的渴望和平、安谧、永恒的人们。 (本题6分，答对l问得2分。本题答案是通过阅读全文，按照“田野——万物——人”的思路归纳出来的，意思对即可。)
4．A、C（A项犯了因果倒置的错误。C项对表达方式和中心的概括均有误。）
（二）
5．（朋友的观点）时代、环境不同了，所以要锁门。（2分）  （“我”的观点）门并非一定要锁，要锁门是因为自己的心理变化了。（2分）
6．在结构上串起全文，展开情节；同时在反复强调中突出锁门的重要性，反映出世俗观点的强大力量。（答出每一点各得1分）
7．（1）是指封闭自己，疑心他人，时时戒备的心理。（答出每一点各得1分）
  （2）我曾经走出时时小心、处处设防的生活环境和世俗观念的圈子，如今随着年龄、时代、环境的变化，我又回到这样的环境中。（意思对即可。答出“这里”指代的意义和造成“又回到这样的环境”的原因各得2分）

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