2017学年度第一学期高一语文期末试卷(新教材)

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③尊重生命的信念要求我们去帮助所有需要帮助的人。防治大众疫病的奋斗是永远需要的。我们对旧日殖民地的民众所给予的善良帮助，并不是什么慈善事业而是赎罪，因为从我们最初发现航线到达他们的海岸以来，我们已经在他们身上犯下了许多罪恶。所以白人和有色人种必须以伦理的精神相处，始能达到真正的和解。为了实践这种精神，我们应该推行富有将来性的政策。凡受人帮助，从艰难或重病中得救的人，必须互助，并帮助正在受难的人们。这是受难的人之间的同胞爱。我们对所有的民族都有义务以人道行为及医疗服务来帮助他们。从事这些工作时应带着感谢和奉献的心情。我相信必定有不少人挺身出来，怀着牺牲的精神替这些受难的人服务。
14、作者呼吁“善行”的现实针对的内容是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15、谈谈你对“富有将来性的政策”这一词语的理解。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16 、根据原文的阐述，以下分析不正确的一项是
A．作者直截了当地提出了他的敬畏生命的伦理，并阐释了它的具体含义。
B．在并不令人满意的世界现状中，作者呼吁真理、友好等道德原则是对所有人的一种期望。
C．本文主旨是提倡和平、反对战争，作者对以暴易暴的反对和对良善的呼吁明确体现了这一点。
D．作者结合人类生存的现状，指出了如何在我们的实际生活中贯彻尊重生命的伦理。
五、阅读下面的文字，完成17—20题（12分）
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
　　某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
　　浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
　　次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何？落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
　　于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
　　又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
17.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是_____________　　　　____。(不超过10个字)（1分）
梧桐内在的精神特征是：___________________　　　　　_________（1分）
18.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）
相同：_________________________________________________________。（2分）
不同：_________________________________________________________。（2分）
19.文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________。（1分）
写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_________________。（1分）
写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________。（2分）
20.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是(　　　)（2分）
A.梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。
B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。
C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。
E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。
六、语言表达（3分）
21．修改下列文段中画线的句子，使整个文段语言风格一致前后语句之间音节对称匀整。
树头红叶翩翩，书林如画。西风乍紧，犹听莺啼；暖日常喧，又恐蛩语。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。笛笙盈座，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。
答：                                                              
七、个性化阅读：（4分）
　　前人论文，曾有“会心”一说。其实“会心”就是读者与作者在心灵情感上产生的共鸣。请你结合你所学过或读过的某一篇文章，就此谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）
                   
                   
                   
  

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八、作文（40分）
我们盼望长大，渴望独立，但成长的路上有阴有晴，有风有雨。从中我们学会了自强与奋斗，理解与宽容……但还有很多无奈与困惑。请以“成长中的　　”为题，展示你的经历，表达你的感受，写出你对生活的思考。
1、 把题目补充完整。比如补上“无奈”“宽容”等待都可以。
2、 写记叙文。不少于700字。


高一语文期末答案卷
班级　　　　　　　　学号　　　　　　姓名　　　　　　
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 20
答案             
（3） 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（2分）
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（4） 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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