高中语文第三册第二单元测试

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班级            姓名           学号           成绩        
一、 选择题(30分)
1、找出下列加点字的注音完全正确的一项。
   A. 匪我愆(qiān)期 公姥(mǔ)   机杼(zhù)
   B．百舸（gě）  山峦（lán）   粗糙（cāo）
C．朝谇(cùi)夕替  腰襦(rú)   羽檄(xí)
   D．溘(hè)死   否(pǐ)泰   羁(jī)鸟
2、.下列诗句的表现手法分析不正确的一项是（    ）
A．“桑之落矣，其黄而陨”：运用了比喻的手法，喻指女子老了。
B.“鸷鸟之不群兮”：运用赋的手法，说明不与小人同流合污。
C．“孔雀东南飞，五里一徘徊”：比兴兼用，喻夫妻离散，依依不舍。
D．“仰手接飞猱，俯身散马蹄”：运用赋的手法，直叙侠士的武功高强。
3．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》用不同角度揭示了“我”与祖国的血
肉联系。
B．《我热爱秋天的风光》的作者是著名的“朦胧派”诗人梁小斌写的。
C．《山民 》借一个山民的口吻，叙述了“人”不安分于“山”，总向往着海。
  D．《面朝大海，春暖花开》表达了诗人对尘世幸福生活的向往。
4、下列文学文化常识不正确的一项是：
  A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法，《诗经》也是儒家经典“五经”之一。
B.《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。
C．“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》，它们分别代表了《诗经》和《楚辞》的最高成就且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。
D．“乐府诗歌”原指汉代官府(乐府)从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。
5．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（ ）
  A、“现代诗歌”是一个历史性概念，它的主流是“新诗”。
  B．“新诗”是“五四”新文化运动时期创始和发展起来的一种诗体。
  C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造出很多新样式，语言上是运用现代白话。
  D．新诗不讲究格律，不讲究押韵。
6.下列作家作品知识不正确的一项是：
  A．屈原是我国文学从集体创作转变为个人独立创作的第一人，他所开创的新诗体“楚辞”，是我国浪漫主义诗歌传统的源头。
  B．曹植，与其父曹操、兄曹丕合称“三曹”，其《白马篇》又名《游侠篇》。
  C．曹操，字子建，三国时期著名的政治家、军事家和诗人。
  D．陶渊明，东晋大诗人，其诗作主要表现了对田园风光和田园生活的热爱。
阅读下面一首诗，完成7--9题：
七  哀
                  曹  植
明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。借问叹者谁？自云宕子①妻，君行逾十年，孤妾常独栖。君若清路尘，妾若浊水泥。浮沉各异势，会合何时谐?愿为西南风，长逝入君怀。君怀良不开，贱妾当何依?
注：①宕子，即游子。
7. 对这首诗诗句解说不正确的一项是：
   A.“流光正徘徊”：流水和月光都凝滞不前。
   B．“孤妾常独栖”：丈夫远去，思妇独相思。
   C．“浮沉各异势”：一个在外漂泊，一个在家独守，情况各不相同。
   D．“君怀良不开”：是担心丈夫已变心，不会欢迎她的到来。
8．对这首诗的分析不正确的一项是：
   A．“明月照高楼，流光正徘徊”：以写景起兴，引出所要叙写的思妇。
   B．“借问叹者谁？自云宕子妻”：一问一答，交代人物的身份和身世。
   C.“君若清路尘，妾若浊水泥”：用比喻说明两夫妻的不同情况，一个用情不专，一个用情执着。
   D．“愿为西南风，长逝入君怀”：思妇驾起幻想的翅膀，想象自己象风一样投入丈夫的怀抱。
9.下列对本诗理解不正确的一项是；
   A．这是一首哀怨诗，描写了一个思妇对远游在外的丈夫的思念和哀怨。
   B．诗的内容前六句写了时间、地点、环境和人物，中间六句点明哀愁的原因，最后四句表明思妇的愿望和顾虑。
   C．本诗的语言朴实、委婉、含蓄，写景与抒情融为一体，很有感染力。
   D．诗中兼用赋、比、兴的手法，句式也不断变化，使诗歌形象生动，跌宕多姿。
10．对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是
                                   海
臧克家
                    从碧澄澄的天空， 看到了你的颜色；
从一阵阵的清风， 嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，  触到了你的体温；
                    深夜醒来，
                    耳边传来了你有力的呼吸。
                                                    (1956年)
  A．诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
  B．由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
  C．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
  D．这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。
二、 阅读下面一段文言文，完成11-16题  
    田单者，齐诸田疏属也，为临菑市椽，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。
11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
  A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。
  C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。
12．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A．乃纵反间于燕。B．实欲连兵南面而王齐。
C．而城中鼓噪从之。D．燕军扰乱奔走。
13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．故且缓攻即墨以待其事。     穷予生之光明以疗梅也哉！

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