卖火柴的小女孩教学设计

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    教师启发:小女孩这一次擦燃火柴,与第一次擦燃火柴有什么明显的不同?(学生思考回答)
    再读这句话。
    她曾经看到过那么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
    重点品读课文的环节,主要是让学生抓住重点语句中的重点词语加深理解,同时能够将自己的感受,感情朗读出来。在这一环节中,教师采取教-扶-放这一方式,引领学生学习擦燃火柴时的场面,培养学生的自主学习能力。
    在学习重点语句的时候,教师还运用引读的方法,让学生能够真正进入文章文本,把握温情,感受语言文字创设出的情境,带给我们的撞击和震撼,增强学生的情感体验。
    四、课外拓展,布置练笔
    看看我们的世界,看看我们的中国,有的地方还充满战争,有的地方还很落后贫穷,这里的孩子还得不到好的教育,生活的还很艰苦,甚至连生命都无法得到保证,面对他们,我们能做些什么呢?请你将学文感受,写出来。
    出示贫苦孩子图片的幻灯片,学练结合,在学生情感得到升华,情绪一触即发的时候,让学生将自己的感受写出来,不失为一个很好的训练学生的契机。

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