《灯光》教学设计4

《灯光》教学设计4

    素质教育目标:
    一、知识教学点
    1、学会本课生字新词。
    2、理解课文的主要内容。
    3、“多好啊”在文本中多次出现,体会句子表达的思想感情。
    二、能力训练点
    1、理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
    2、指导有感情地朗读课文。
    三、德育渗透点
    感悟郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲的精神,珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,回报祖国。
    教学重点、难点
    1、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈的宽广胸怀和对美好未来的憧憬。
    2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中,学习先烈的无私奉献精神。
    3、了解作者由具体事物而产生的联想。
    教学课时 二课时
    第一课时
    教学目标
    1、初读课文,了解课文内容。
    2、学会本课的生字、新词。
    3、理解课文脉络,初步感受郝副营长的献身精神。
    教学过程
    一、情境导入,激发兴趣
    1、课件播放节日里灯光璀璨的景象。
    2、让学生说说看了这些灯光后有什么感想。
    3、教师导语引入课文:是啊,生活中有各种各样的灯光,给我们带来光明和温暖,我们已经离不开灯光。但在六十多年前,有人却连电灯都没见过。
    4、板书课题,齐读课题。
    二、检查预习
    1、根据课前查找的资料,介绍作者。
    2、指名分自然段读课文,共同正音。
    三、初读课文,理清课文脉络
    四、理清第二段的叙述顺序
    五、初步感受人物品质
    1、学习金钥匙。
    2、借鉴金钥匙中的读书方法,再读全文,划出印象深刻的句子。
    第二课时
    教学目标
    1、读懂课文、理解先烈对美好未来的憧憬和为此作出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,要倍加珍惜。
    2、理解作者由具体事物而产生的联想。
    3、有感情地朗读课文。
    教学过程
    一、简要回顾上节课所学内容
    二、提纲契领,抓住重点
    (一)学习1-7自然段
    1、是什么引起作者的回忆?
    2、“多好啊!”在文中出现了几次?快速浏览全文,找出相应段落。
    3、仔细阅读1-7,思考:三次“多次啊”分别是谁在什么情况下说的?他当时看到了什么?又想到了什么?
    【意图:抓住“多好啊”这句话引导学生有重点地阅读课文,培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。指导学生通过学习语言文字,正确理解课文的内容。】
    4、交流反馈。
    5、教师介绍背景,重点理解郝副营长说的话,体会他对美好生活的憧憬。
    6、指导朗读第7自然段。
    (二)精读8-11自然段,体味真情
    1、郝副营长实现自己的理想了吗?快速默读8-11,哪一节直接告诉了我们?
    2、指导读第11自然段,引导学生质疑:是啊,郝副营长牺牲了,他没能见到电灯。作为他的战友,“我”会是怎样的心情呢?
    3、再读8-11,思考:郝副营长是怎么牺牲的?他牺牲前发生了什么事?
    4、指名回答。
    5、师生合作,分别以作者和郝副营长的身份反复朗读。
    【意图:“感人心者,莫先乎情”。这一环节充分的、多种形式的阅读能帮助学习理解课文,感受郝副营长无私奉献勇于献身这一崇高的人性美。】
    7、指导看图,激发情感。
    图上郝副营长正高举着那本燃烧的书。那火光虽然微弱,当在那一刻,却如同一盏明灯,照亮了部队前进的道路,也照亮了他人生最辉煌的一刻。
    8、激情朗读10-11自然段:让我们全体起立,以无比崇敬的心情再次回顾英雄的壮举。
    (三)学习最后一自然段
    1、教师范读。
    2、这是课文第几次提到天安门广场的华灯?
    3、它与开头是什么关系?在文中起什么作用?(首尾呼应,点明中心)
    4、男女分读首尾两段。
    5、因为看见天安门前璀璨的华灯,听到一句熟悉的“多好啊”,作者就想到了曾说过同样的话,渴望见到电灯,对未来无限憧憬的郝副营长。齐读最后一自然段。
    6、师小结,激情升华主题。
    师:今天的电灯已不仅仅是照明,他装点我们的城市,美化我们的生活。当我们在灯下学习、工作、漫步时,又怎能不想起郝副营长?再读最后一自然段。
    三、拓展延伸
    1、想起郝副营长,我就想起无数像他那样的革命先烈。你又想到了谁呢?说说你所知道的“郝副营长”?
    2、正是因为无数个像郝副营长那样有名或无名的先烈 ,他们不怕牺牲,无私奉献,才有了我们今天幸福的生活,那我们应该怎样做呢?
    3、为“郝副营长”写20xx“中国骄傲”颁奖词。
    4、交流颁奖词。
    师:忘不了黑夜里跳动的那一星火光,它让胜利的号角吹响在敌人的阵地。沉沉黑夜挡不住你对幸福的渴望,你深情地点燃无限美好的梦想,照亮了今天光明灿烂的生活。火光中,你毅然挺立的身影光芒四射,如同一盏明灯,你的精神温暖着每一代中国人的心灵。
    【意图:通过说、写练习,直接与作品对话,突出语文教学读写结合的宗旨,引导学生观察社会、思考人生,进一步为文中人格魅力所感染,教育学生珍惜幸福生活,做一个乐于奉献的人。】 板书设计
    赞美生活
    灯光→多好啊
    憧憬未来
    珍惜幸福生活