北师大版数学三年级第七单元《年月日》教学设计

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　　　　 第七单元　 年、月、日　　单元分析

单元教学目标：
结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
会看日历，能从日历中找到有关的信息。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。
发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。

课程标准中相对应的知识技能目标：

能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
认识年、月、日，了解它们之间的关系。
结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。

单元教学建议：
充分利用学生已有的基础。
为学生的探究活动提供材料。
让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
单元建议教学课时数：
8课时。














课　题　　认识年、月、日　　课时　　1　　授课时间　　　　　　教
学
目
标　　结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。　　　　教学重点　　认识年、月、日，了解它们之间的关系。　　　　教学难点　　能判断平年和闰年　　　　教学方法　　观察、交流　　教具　　年历、月历　　　　教学内容及环节　　设计意图　　　　一、了解学情，确定教学七点：
围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。
（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？
教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。
让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？
二、探索研究，获取新知。
1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。
月份












合计天数

年














年














2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？
3、组织全班交流，认识大月和小月。
（1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。
 (2) 4；6；9；11月都有30天。
（3）2月份不确定，有28天，也有29天。
提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？
交流大月、小月的记忆方法。
 （1）7月、8月十大月，之前的月份单月十大月，双　　

　教师可以从学生的交流中了解他们已有的基础，以便确定教学的起点。









通过学生自主观察，了解并认识大月和小月。　　　　月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。
（2）用拳头来记忆大月、小月的方法。
（3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差”
探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。
（1）独立的把附页中1997——20xx年2月份的天数记录在表格内：
年份
1997
1998
1999
20xx
20xx
20xx
20xx
20xx

二月份天数









2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？
3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗”，知道：2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。
三、理解运用：
第一题、第二题。
让学生先说结果，再说一说判断方法。
第三题。
通过练习知道每个季度中有哪几个月。　　通过交流是学生学会记忆大月和小月。




通过观察2月的变化规律，了解平年和闰年。




巩固判断闰年的方法。

让学生通过练习了解季度。　　　　作业布置　　了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年。　　　　板
书
设
计　　
年、月、日
一年有12个月；
大月、小月
2月有28天的年份是平年；
2月有29天的年份是闰年。
　　　　课后反思：

课　题　　看日历　　课时　　2　　授课时间　　　　　　教
学
目
标　　会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。
培养学生热爱祖国的情感。　　　　教学重点　　学会看日历；了解我国的重大节日。　　　　教学难点　　时间的推算过程。　　　　教学方法　　观察与实践　　教具　　今年的年历　　　　教学内容及环节　　设计意图　　　　一、活动一：
说一说：
　 提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？
学生独立观察。
先在小组内交流，再全班交流。
重点关注学生对星期的了解。
二、活动二：
　 找一找。
出示问题：
从今年的日历中找一找。
（1）教师节是　　月　　 日，星期　　 。
（2）中国共产党的生日是　　月　 日，星期　　　。
（3）中国人民解放军建军节是　　 月　 日，星期　　 。
（4）你还知道哪些节日，是星期几？
让学生先独立在日历里找一找。
与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。
全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。　　　使学生通过自主观察、交流，从日历上知道某月某日是星期几。







　 通过找一找、说一说的活动，使学生了解我国的重要节日，培养学生热爱祖国文化。　　　　三、活动三。
　 练一练。
出示题目：
（1）、中华人民共和国是　　年　 月　 日成立的，到今年的10月1日经过了　　　周年。
（2）、中华人民共和国成立一百周年是　　　年，我已经　　　岁了。

先让学生独立思考后填一填。
在小组内交流各自的推算的结果和过程。
全班交流推算的过程。
　　


 结合具体的活动，使学生学会推算时间。　　　　作业布置　　调查你家人的生日是几月几日，星期几。　　　　板

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设
计　　　　　　　　　　 看日历
　教师节：9月10日　 星期
中国共产党的生日：7月1日 ，星期
中国人民解放军建军节：8月1日，星期
中华人民共和国成立：1949年10月1日。　　　　课后反思：

课　题　　猜生日　　课时　　3　　授课时间　　　　　　教学
目标　　结合具体的活动，学会推算出某一个人的生日。
培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。
培养学生的数感和推算能力。　　　　教学重点　　学会推算出某一个人的生日　　　　教学难点　　推算方法的掌握。　　　　教学方法　　讨论交流　　教具　　实物投影仪　　　　教学内容及环节　　设计意图　　　　一、猜一猜：
淘气、笑笑为智慧老爷爷过生日，你能从图中知道智慧爷爷的生日是哪一天吗？
你能猜出三个小朋友的生日各是哪一天吗？
 淘气：再过30天就是我的生日啦！（11月11日）
笑笑：我的生日在一年的倒数第三天。（12月29日）
小红：我刚过完生日，是上个月的最后一天。（9月30日）
二、小组活动：
1、一名学生间接地说一说自己的生日，其他同学猜一猜他的生日是哪一天。
2、交流猜测的方法。
三、填一填：
1、我是在　　年　月　日出生的，生日在　　季度。
　以小组为单位，先说一说，再填一填。
豆豆满12岁时，只过了3个生日，它的生日是　 月　日，在　 季度。
四、总结本节课学习收获。
五、了解教材“你知道吗？”谈谈感受。　　

　让学生独立思考，并说一说是怎样猜测的。




通过小组活动，培养学生的数感和推算能力。

　了解自己的生日在第几季度，加深对季度的认识。　　　　作业布置　　　　　　板书设计　　
　　　　课后反思：

课　题　　一天的时间　　课时　　4　　授课时间　　　　　　教
学
目
标　　结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。　　　　教学重点　　认识24时记时法，并能与普通记时法互换。　　　　教学难点　　正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。　　　　教学方法　　观察、操作　　教具　　实物投影仪、时钟　　　　教学内容及环节　　设计意图　　　　一、说一说：
让学生结合自己的生活经验说一说：
一天有几时？

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