近20年高考题选（句子扩张、仿写）

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1、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。（5分）（1994年全国高考题）
要求：①另举一个事例；
　　②句式与标有粗体的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！_____________________________________
要求：（1）事例：必须是古今史册上有影响的人物，而且还必须写出他（或她）不同寻常的努力及辉煌的业绩。
　　　（2）句式：须有表假设的关联词语，有两个并列的否定句，结尾还必须用一个表感叹（或反问）的句子。
评分标准：符合（1）得2分，不完全符合酌扣；符合（2）得3分，不完全符合或语言不通顺酌扣。

2、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考题）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（不超过60个字）
答：

3、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考题）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
答案：五十年像一首歌  曲有低音也有高音  乐曲渐趋高潮
①第一条横线：填写出比喻句上与前后的“五十年像……”构成排比得1分。
②第二条横线：与①中所填的比喻句合理地构成一个整体得1分：填写的句式为“有……也有……”，得1分。
③第三条横线：所填语句能与①②中所填的内容呼应，得1分；与“长河……”、“画卷……”“史诗……”构成排比，得1分。
①②③所涉及的具体内容不要求与参考答案相同。

4．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（4分）（2000年全国高考题）
虚伪和欺诈产生罪恶。（【美】爱迪生）    
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（【俄】契柯夫）
［分析］题面上给出的两个例句，话题相同（都是谈“虚伪”的），形式各异。前一句是直接表述，言简意赅。仿写这一句的要点在于句式的结构和前后内在的因果联系。后一句连续类比，形象生动。仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。    
这道题是开放状态，没有固定答案，目的在于激活学生平日头脑中积累的材料，考查仿写能力的同时，也考查了学生认识生活的能力。题面上给出三个词语：“友谊”“勇敢”“信任”，由学生任选一个仿写两句。这样可以给考生提供广阔的仿写空间。如果提供的词语过多，担心考生反而无所适从，耽误时间。另外，所提供的三个词语（话题），考生都比较熟悉，不至于有陌生感而引起紧张。题面提供两个同一话题而句式不同的例句，可以激发考生答题的情绪，产生尝试的需求；同时，写出两个不同的句式又有一定难度，可以提高考试的区分度。  

5、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（6分）（2000年全国高考题）
情景一：毕业典礼上  同学们  歌声    
情景二：考试前夕  我  歌声    
［分析］这道题提供了两个不同情景，用主题词的形式表述，目的在于给考生更多的想象空间和扩展空间。    
“歌声”是扩展的重点内容，考生需要将“毕业典礼上同学们”和“考试前夕我”（听到、唱的）的歌声进行描写性的扩展，既要达到题目规定的字数要求，又要符合要求就可以。

7、模仿下面句子的格式，另写一个句子。（3分）（2001年北京春季高考题）
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）
                                                                          
评分标准：①句式符合提示给2分。②意思完整、有意义给1分。

8、根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（6分）（2001年北京春季高考题）
情景一：田径场上
                   
                   

                   
                   
情景二：人生某阶段
                   
                   

                   
                   
评分标准：①符合规定的情景，体现出二者的差别。②以起跑线为重点。符合上述要点，每段给3分；语句不通顺者酌情扣分。

9、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应、修辞方法相同。(6分)（2001年全国高考题）
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是           ，_____________，______________。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_____________，__________________，_________________。
    答案：
（1）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
（2）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
以上答案只是举例，答案可以多种多样。
评分标准：每一句3分。其中修辞手法1分，句式1分，内容1分。

10、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句（3分）（2002年北京春季高考题）
即使书中没有黄鑫屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、                          、
                  、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，                     ，是生命的落脚处。
参考答案：①仲夏亭榭里的弄弦  ②深秋山林中的独步  ③是灵魂的依傍
以上只是举例，答案可以多种多样。

11、根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右（6分）(2002北京春季高考试题)
情境一：身体健康方面
情境二：社会影响方面
评卷依据：①符合规定的情境，体现出二者的差别。 ② 以“免疫力”为中心。

近20年高考题选（句子扩张、仿写）

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