人教版语文九年级《素质教育新学案》教学设计

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二、
（一）11、①生命像车流的一江泰水，生命又像一棵小树，②生命诞生于自然，最终又顺归自然，是战胜困难，享受欢乐，不停顿前进。12、①因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”所以作者不敢说来生，也不敢信来生。②反复强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。13、①一江春水经过细细平沙，看见夹岸挑花；一小树种籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实。②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。14、 C
（二）15.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。（意思对即可）
16（划线略）（微红的晨曦………格外清脆。）
17.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心（意思对即可）
18.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。（意思对即可）
19.性情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。（意思对即可）
20.　B、D　　　　　　21. (开放性试题，言之成理即可。)
（三）22．因为英雄所处的境遇常常是一般人难以想象的艰难与困苦，人们往往看到英雄前台的辉煌，而忽略了英雄背后的艰辛与磨难。23．（1）英雄总具有一种大无畏的气概；（2）英雄总具有一种强烈的使命感；（3）英雄总是大不断挑战极限；（4）英雄总是具有一种默默奉献的精神；（5）英雄总有一种直面人生的胸怀。24．参考答案：（1）英雄是民族精神长河的中流砥柱；（2）英雄是默默支撑民族信念大厦的基石。25．该题是一道开放性表述题，考查学生的发散思维能力和对生活的领悟能力。
三、作文
[写作提示]
这个话题具有广泛的社会意义，与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广
阔的写作空间。构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式，应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向。若写记叙文，除交代清事件的过程外，还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔。还可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法。议论文

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www.350xue.com 可采用层进式的结构，按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的进程加以观照，也可关注个体自身的发展。

第四单元

13　 威尼斯商人

自学阶梯评估
达标训练
1、英国　 莎士比亚　喜　《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
2、（1）侧一恻（2）著一署（3）决一绝
3、（1）这是公爵说的话。运用反问的修辞。想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。
（2）这是夏洛克说的话 运用比喻的修辞。形象地说明钱对他的重要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。
能力提高
1、（1）旧时称向上级或长辈告诉事情。（2）个人所特有的癖好、习性。
2、夏洛克不愿接受三千块欠款，坚持要割安东尼奥身上的一磅肉。
3、从“除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。”这句话可以知道，夏洛克这样做的原因是：对安东尼奥时常指责自己重利盘剥，怀恨在心，这是一个很好的报复时机。
4、冷酷无情、残冷。
开放探究
1、忍受　 反抗 2、D　3、B

14　变脸
自学阶梯评估
达标训练
1、hān　 mái　 怡　 忪　　　2、空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊。造句（略）
3、魏明伦　 二　　4、略
能力提高
1、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。
2、水上漂心理上：“养儿方能续后代， 女生外向遭祸灾。 重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。
3、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。
4、略。
开放探究
1、王利发动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。2、B3、停顿，有思考的意思；声音的延长，有引诱的意思　4、钱　太少　对白（5）的语气看上去温和、带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。

15　 枣儿
自学阶梯评估
达标训练
1、qiáo　 chóu　　chú　 jǔ　 jué　 hú　 lún
2、（1）B　 A　　（2）A
3、D
4、老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。
能力提高
1、男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
2、这些对人物动作、表情简做要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。 剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
3、戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
4、这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
5、略。
开放探究
1、对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。
2、比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。
3、旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。
4、残酷、凶狠、蛮横。
5、表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债，使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出。
16　　音乐之声
自学阶梯评估
达标训练
1、美　勒曼
2、 yī　zhēng　róng　zhì　zhù　膜　 宵
3、恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”，生动而恰当地表现了玛利亚自由活泼的性格，以及众麽麽对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。
4、略
能力提高
1、用节选中修女们的话说，玛利亚“怪” 在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。
2、在众人眼里，玛利亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
3、不适合。因为玛利亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求是极不协调的。
4、侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
开放探究
1、A　 2、有众多人关心“我”3、我们祖国，不沉的湖4、因为本剧中心在揭示我们祖国
助人为乐，一方有难，八方支援的新型人际关系，而手术过程与这一主题无直接关系。5 C D

第四单元综合检测题
一、1、C 2、C 3、C 4、B　D　A　C 5、B　　6、D 7、要点：比喻恰当，内容相关，语句连贯。例句略。8、略 9、(1)“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。(言之成理即可)(2)本题系开放性试题，所举事例与道理吻合即可。10、略
二、
（一）1、C　 2、D　 3、(1)A　（2）贪婪的夏洛克，你上钩吧。（3）使剧情急转直下。（4）
为了使夏洛克陷入绝境，使恶人受到惩罚，从而有力地表现主题思想。4、形成鲜明的对照，
对夏洛克进行无情的嘲讽。5、吝啬、嗜钱如命。
（二）16．A处：摇曳 B处：弥散17．（1）倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，
苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。（2）人世沧桑和历史悲剧熔铸

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