北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元

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进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。

　
过程与方法：

认真观察图画，能够提出相关的问题
让学生提出生活实际的问题

情感、态度与价值观

培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力
渗透爱国主义教育
培养小组合作意识

课前准备：

投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图

方法：

自主观察

教学过程：

环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！　　认真倾听　　　　问
题
探
究　　说说图上的内容，体会祖国的美好


提出乘法问题。
（1）明确要求。
（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
（3）集体交流。
　　
3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？

4.连一连。
　
　　图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。
各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答





一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。
学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？　　　　实
践
应
用　　带领学生到室外或者学校附近的广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决
也可以在教室进行　　根据实际，小组内提问解答　　　　
板书设计：

节日广场

（根据学生回答，板书）
　　　　


第　　　单元　分一分与除法

单元教学目标：

引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
使学生知道除法算式各部分的名称。
初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。
增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。

单元课时安排：

本单元教学时间为13～17课时



　1　　分 桃 子


教学内容：

教材32～33页

知识与技能：

使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。

过程与方法：

让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。

情感、态度与价值观

培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。

课前准备：

挂图、每人20个圆片或者小棒

方法：

动手操作，小组合作

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教学过程：


环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。
2.板书课题　　倾听思考


　　　　问
题
探
究　　同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）
磁性黑板并贴上8个桃子图片。
师听汇报后根据学生的演示板书：
评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？
板书:同样多
请学生分小棒，老师巡视，指导。
出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,
出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.
　　同桌用园片代替桃子边摆边说。


选代表汇报

（两人分的一样多，都是4个。）



同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。
学生独立完成. 
学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,　　　　体
验
感
悟　　圈一圈，连一连
 


第3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。
2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？
针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？
　　学生看书P33页试一试，第1题学生独立完成。第2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。
第三题:同学们拿出彩笔来画一画。




学生汇报　　　　实
践
应
用　　1.教村第33页试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？
一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。
2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，　　　汇报



总结这节课收获？　　　　
板书设计：

分桃子

一样多、同样多、平均分
8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子
每只小猫分到（3）条鱼
每只小狗分到（6）根骨头　　　　


　2　　分 苹 果


教学内容：

教材34～35页

知识与技能：

使学生进一步会等分的含义

过程与方法：

让学生看懂图意
明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘
通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法

情感、态度与价值观

在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力

课前准备：

挂图、20个圆片

方法：

动手操作、小组合作

教学过程：


环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　1．谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.
2．板书　　倾听　　　　问
题
探
究　　出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。
问：看到了什么,能帮淘气分一分　　 吗？
老师收走盘子,问:现在没有盘子了,　　还可以怎样把这些苹果平均分呢? 

A老师巡视，指导。
B老师边听汇报边板书：
每个盘子放　个，要　盘。放在盘中，每盘放入　个。
每个盘子放　个，要　盘。放在盘中，每盘放入　个。
每个盘子放　个，要　盘。放在盘中，每盘放入　个。
每个盘子放　个，要　盘。放在盘中，每盘放入　个。
　　观察

用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。

把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.
A小组讨论，用圆片分，
　 B汇报
　　　　体
验
感
悟　　尝试第1题







你还发现了什么。

基本练习
试一试第2题，帮助学生弄清题意， 　　说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，
（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。
汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。
（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，

汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。

用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。　　　　实
践
应
用　　试一试第4题
1.出示做操图

2．还可以怎样排？ 
　　请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）
汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。　　　　
板书设计：

分苹果

平均每个盘子放3个
每个盘子里放2个,可以放6个盘子
　　　　


　3　　分 糖 果


教学内容：

教材36～37页

知识与技能：

在具体环境中体会除法的含义
经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义

过程与方法：

能用语言表述自己分东西的过程
在小组合作的过程中体验分法的多样性

情感、态度与价值观

乐于动手参与分东西的数学活动
能与小组同学合作愉快

课前准备：

小棒,图片,每组一杯黄豆

方法：

动手操作,小组合作

教学过程：


环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　课件播放:出示20块糖果,在出示5　 位小朋友.
你能根据画面提出数学问题吗?　　学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?　　　　问
题
探
究　　1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.

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