近20年高考题选（作文题）

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　　高考改革正在进行，命题改革的步子迈得也比较大。这些年，高考作文命题的改革确有成绩。但是，这成绩决不是指题型由“命题作文”、“材料作文”转型到“话题作文”，因为这只是形式，仅仅是形式变化还算不上改革。只有当某种形式承载了先进思想和科学内容时，改革才可能落到实处即使那形式曾经是“旧”的。
　　“话题作文”并不是一种新诞生的形式。且不说很多教师都曾以“话题作文”的形式让学生练笔，单说学生在班会上发言，在课下交谈，就与“口头话题作文”相同或相近。但是，这两年在高考中出现的“话题作文”，却有改革的色彩：它是命题者为矫正作文应试弊病，为促进学生写作“发展能力”所作的有益探索，即使明年为进一步改革而换了着法，也不能否定这两年的改革、探索。历史会证明，1999年一2000年的高考“话题作文”是语文考试改革过程中的一个逻辑环节。
　　从整体上看，今年的作文命题是成功的，可圈可点。
　　表面上，今年并没有改变去年的“话题”式命题模式，但在命题的指导思想上却有突破：不仅让考生“有的可写”，更让他们思路解放，写得“新”，写得“活”，写得实在而有意义。去年的题目，在减轻审题难度、拓宽考生思路方面做了积极有益的尝试，功不可没；不过，引导性有偏颇，写作空间虽大，但定位却在“未来时”上，写起来容易虚幻。写这样的作文，往往“编故事”成了第一要着，写作基本能力的展示会受到一定程度的限制或被忽视。去年，只有少数考生借题议论，其间虽不乏“深刻透彻”者，但大多数挡不住“编故事”的“诱惑”。从根本上讲，引导学生编写带有幻想色彩的故事，不能代表语文教学中全面培养学生写作能力的方向，偶尔为之，可以；作为主流，则弊大于利。显然，命题组注意到了这一倾向，今年的题目便有意纠偏，既留给考生广阔的思考空间，又能引导他们关注、评说现实生活，有效地激活了应试者曾经思考过的问题或与之相关的经历，可以在“深刻透彻”、“形象生动”、“有文采”和“有创见”等方面突出一点或多点地展现“发展能力”。尽管这个题目还有一些负面作用，但那不是主流，在今后的实验、改革中是有可能克服的。重要的是，在探索方面是正确的。两年来，“话题作文”的命制，不仅可以总结一些有益的经验，还发现了值得重视并应尽快研究、解决的问题。 （作者系北京市高考语文阅卷领导小组成员）
展示个性和创造才能
——由2000年高考作文命题想到的
人教社课程教材研究所 张厚感
    经济有成败，科学有真伪，写文章分高下。学校开作文课，教学生写文章，目的是提高他们的写作能力。但如何提高作文教学的效率，却是个老大难的问题。论者云集，一直没有好药方。祖师爷叶圣陶先生，毕生从事语文教育事业，主持中小学语文教材编写和研究工作半个世纪，也没有开出个好方子来。
    近年，社会上，语文界，批评中小学作文教学和作文考试不得法，限制过死，模式化，束缚学生的个性和创造才能，束缚思维的发展。问题的确存在。比如，作文训练普遍单调，命题立意刻板，枯燥无味；更有甚者，居然要求作文要用上哪些哪些词语，要求写记叙文要点题，并规定其中的议论成分要占多少多少比例，等等。试想，如此这般，学生会喜欢作文吗？能写出好文章吗？
高考是指挥棒，导向举足轻重。高考作文，曾经用“速度就是政治”“先天下之忧而优”之类的题目去考学生，前者面目可憎，后者大言欺人，皆革命八股，导向自然糟糕。近来作文命题多有改进，去今两年命题都不错，今年尤好。好在题目灵活，限制教少，给考生一个自由发挥的田地，让他们充分施展聪明才智。
    去年高考作文“假如记忆可以移植”，学生有机会调动“库存”知识积累，可以充分展示联想和想象能力。平时读书多、知识面宽广、思维活跃的考生，当如鱼得水，能写出好文章来。反之，有的考生就写不好。此题于作文教学，导向是有益的。其缺点有二：一是缺乏抓挠和依傍，也许有的考生摸不着头脑，无从下手；二是评分控制容易出现误差，“冤假错案”的概率可能增大。原因是，此题重在想象，按常识，奇思妙想比胡思乱想好，但二者难于界定，而命题话语本身就有点胡思乱想。今年的作文命题，有去年的优点，而无去年的缺陷，更值得称道。
    今年由四个不同的集合图形比较，引发到社会生活话题，给出一个“丰富多才”的语境，让学生自行拟题作文。可以结合自己的经历、体验、见闻、认识，或记叙经历，或编述故事，或抒发感情，或发表议论，或展开想象，等等。作文内容不受限制，表达方式别具一格，只要求立意与看问题、理解问题、解决问题、回答问题的多元性“有关”。命题灵活度这么大，限制性这么小，高考命题中实属罕见。还有重要的一点，命题提示中，提出了一个思维方法多元化问题，切中作文时弊，最是难得。可以想见，这样的题目，会出现一批有创见、有个性的好文章的。但高兴之余，又有点使人忧天。如此大撒把，限制过少，会不会出现一批炒冷饭的文章？因为高考作文复习中，确实有少数没出息的教师，热衷于猜题押题，极力教学生如何穿靴戴帽，临场把写过的文章改头换面搬到考卷上来。因此，我们又可引发一种思考：开放性大的题目，适宜于作文教学训练；既开放又限制的题目，适宜于作文考试。但问题在于开放、限制的程度要适当，而说来容易做来难，很难达到“放而不撒手’限而不过死“的最佳境界。黔驴技穷，奈何？
    当前学生怕作文，作文水平不如人意，是不争的事实。但论者多认为，原因在于学生认识肤浅，生活体验不深，缺乏人文关怀等。我以为都不是，主要由于读书少，文化积累薄，作文实践不够。其实，论者所持的是文学创作的炉子。要知道，学生作文与作家创作不同：学生还不会写文章而开课教他们作文，能源来自读书；作家已经会写作，而要创作出好作品，靠生活积累。二者的起点和终点都有差异，不能混为一谈。
    因此，为了提高写作能力，应当引导学生多读书，多进行作文实践，而不是多进行社会实践。在作文实践中，应当松绑，还作文一个自由空间，让学生充分战士个性和创造才能。也不宜过分看重技法的系统训练，以便减轻教学负担。总之，要让学生打开心灵窗户，大胆表现喜怒哀乐，从怕作文转向喜欢作文。除此，再没有灵丹妙药。

2001年春季上海高考作文题：
    29•有关部门要办一份面向全市高中学生的周报，这份周报将开辟“国际风云”、“文学园地”、“科技苗圃”、“影视世界”、“球迷信箱”、“师生论坛”、“校园风景线”等专栏。要求体现创新精神，办出特色，吸引读者。请根据你的兴趣爱好，选择其一个专栏(如果以上专栏你都不喜欢，可以自辟一个专栏)，以“如果我主办        专栏”为题，写一篇1000字左右的文章。
要求：
1． 在题目的横线处填上你所选办的专栏名称。
2． 阐述办栏宗旨，专栏内容及特色等。
3． 联系生活，创意新颖，文字生动。
4． 不要写成诗歌。
        如果我主办______________________专栏

2001年春季北京高考作文题：
28．有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话来描述和赞美世界。文学家感叹地说：“这世界真是太美了！”科学家认真地说：“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，沉思之后在纸上画了一个“？”和一个“！”
请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。
[注意]：①文体不限。②题目自拟。③不少于800字。

2001年全国高考作文题：
28、阅读下面一则寓言，根据要求作文。(60分)
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他己经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”、七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载生，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
【注意】 ①立意自定。
②文体自选。
          ③题目自拟。
          ④不少于800字。
高考满分作文选：
诚信归去来

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