人教版语文六年级第五次习作指导备课

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第五次习作指导备课
 
第一课时（63）
一、教学目的
　　1．会写记事文章，写清事情的经过。
　　2．能从一事中得到一定的感悟。二、教学过程
　　<一>、师扮演记者采访学生：
　　师：请问这位小同学，你还记得童年发生的趣事吗?
　　生：能。
　　师：请你谈谈好吗？　　　　　　　　　．　‘
　　生在师的采访中有三分之一左右的作了发言。针对较差的同学只要能答出趣事的大概内容即可，较好的同学则要简单说说如为什么有趣，从中你懂得了什么之类的问题。
　　<二>揭题，明确作文要求。
　　1．指名读题。
　　2．说说题目要求。
　　(1)事情是“趣”事，要发生在童年时代。
　　(2)一篇作文可以写一到两件趣事。
　　(3)写清事情的经过(包括起因、经过、结果。)
　　(4)结尾要写出这件事使你明白了什么道理。
　　<三>根据题目要求，分小组展开讨论，其他同学认真听，并对发言同学给予适当的修改。
　　<四>根据发言，稍作整理，写一篇记事作文，注意写清经过，内容具体，语句通顺，结尾能写出经过这件事后的收获。
　　<五>生作文，师巡视辅导。
　　<六>作业。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　生继续写作。 
 
第二课时　　（64）
　　　 
一、教学内容：修改习作。二、教学过程
　　<一>指名说说自己作文中的好词佳句。
　　<二>出示1—2篇中等作文，指导学生根据字、词、句等方面进行评点。
　　<三>用所学的知识点评同桌的作文。
　　<四>修改自己的作文。
　　<五>作业
　　　　修改作文，抄正。
单元后记:　　

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