人教版语文六年级《我的战友邱少云》教学设计之二

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我的战友邱少云
 
一、教学目标
１、认识”伪、歼”两个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
二、教学重点：体会含义深刻的重点句子；学习从人物的表现及周围的环境了解人物内心。
三、课　　型：独立阅读课
四、教学方法：讲授法，讨论法。
五、教学手段：用“收录机一台，磁带一盘”辅助教学。
六、教学时间：三课时。
 
 
第一课时　　（47）
 
一、教学内容：初读课文，理清结构，指导学法。
二、教学过程
　　<一>释题谈话。
　　１、课题的中心词是什么？（邱少云）邱少云是谁的战友？（我的）全文有几个主要人物？（我、邱少云）
　　２、简介背景与人物。
　　<二>检查预习情况。
　　１、正音。
　　２、区别字形。
　　３、解释词义。〈见备课本Ｂ〉
　　<三>听课文录音，说说课文的主要内容。
　 （ 这篇文章记叙了在抗美援朝的一次战斗中，邱少云为了整个战斗的胜利，潜伏隐蔽直至在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。）
　　<四>指导分段。（按时间的先后顺序分段）
　　１、找出课文中表示时间的词。（“天还没有亮”“到了中午”“黄昏时候”）
　　２、按时间的先后顺序分段。〈详见课本〉
　　<五>学习方法指导。
　　１、讨论。
　　邱少云烈火烧身，没有言语，出无法了解他的内心世界，那么，作者是怎样写出他的崇高精神的？
　　２、小结：课文中主要写了两个人，一个是邱少云，一人是“我”。邱少云的内心世界是通过他的英雄形象来表现的，邱少云所处的极端危险的处境，又是通过“我”焦急不安的心情来反映的。所以，在阅读中，我们既要抓住邱少云这个人物的英雄形象，又要抓住“我”当时的复杂心情，来领会文章的中心。
　　<六>练习设计：
　　１、抄写生字词。
　　２、读课文。
 
 
 
第二课时　　(48)
 
一、教学内容：讲读第三段。
二、教学过程
　　<一>复习检查。
　　１、说说课文的主要内容。
　　２、课文把邱少云称为什么样的战士？（伟大的战士）。
　　<二>直奔中心，学习第三段。
　　１、指名朗读。
　　２、抓重点词句，分析理解。
　（１）齐读第七自然段。
　　①“我的心绷得紧紧的的。”
　　Ａ．意思：我的心非常紧张和不安。
　　Ｂ．这是什么时候的心情？（这是烈火烧到邱少云的身体时我的心情。）
　　Ｃ．这时候我的内心活动是怎样的？
　　（这怎么忍受得了呢？我担心......跳......叫起来。）
　　②指名读“我不敢......我不忍。......我忍不住......熄灭。”
　　Ａ．为什么“我不敢朝他那儿看”？（因为大火正在邱少云身上燃烧，我不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。）
　　Ｂ．为什么又“忍不住不看”？（因为我关心战友，盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭了。所以......）
　　③“我的心像刀绞一般”。
　　Ａ．夸张句。
　　Ｂ．这是什么时候的心情？（这是大火继续在邱少云身上燃烧时我的心情。）
　　Ｃ．这时候我的内心活动是怎样的？（这时我想：战友啊！我的战友，你可不能被烧死啊！老天啊，你快把那无情的火熄灭吧！）
　　④指导朗读。
　　①～③句读得紧张，焦急；　④～⑤句要读得不忍心，不放心，痛心；⑥句要读得极度痛苦而又心情复杂。
　　⑤小结。
　　这一节写了“我”哪些复杂的心情。
 
　　　　　　┌─紧张　　“绷”
　　　　　　│　担心　　“我担心”
　 复杂心情 ┤　不忍心　“不忍眼巴巴......”
　　　　　　│　不放心　“忍不住不看”
　　　　　　└─痛心　　“心像刀绞一般”
　　课文写的是邱少云，“我”的内心活动为什么要写得这么具体呢？
（从侧面反映出邱少云危险的处境和他的崇高思想。）
　　（２）齐读第８自然段。
　　　①邱少云烈火烧身时是怎么做的？（邱少云在烈火烧身时像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。）
　　　②他可能是怎么想的？（他可能在想：不能动啊！我一动，就会被山头上的敌人发觉。我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，作战计划就会全部落空。）
　　　③邱少云的思想你是怎么体会到的？（见课本～～～）
　　　３、看插图，加深理解。
 
第三课时　　(49)
 
一、教学内容：讲读一、二、四段，归纳中心。
二、教学过程
　　<一>讲读第四段。
　　１、为什么战斗才用２０分钟就结束了？（一是邱少云的壮烈牺牲激起了战友们的满腔怒火，为邱少云报仇的思想激励着战友们勇猛地投入战斗；二是因为全体战士都潜伏得很好，保证了突然袭击作战计划的成功。）
　　２、我为什么永远忘不了那一天？（因为那一天是邱少云牺牲的日子，邱少云在烈火中英勇献身的光辉形象和自觉遵守纪律的崇高精神永远留在我心中。所以......）
　　３、小结 （思教）
　　<二>志愿军为什么要发动突然袭击？（略讲第一段。）
　　<三>战士们隐蔽得怎么样？（略讲第二段。）
　　<四>归纳中心。
　　这篇文章通过写在抗美援朝的一次战斗中，邱少云为了整个战斗的胜利，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。赞扬了他不怕牺牲，严守纪律的崇高品质。
　　<五>练习设计：完成指导丛书上的相关作业.
　　<六>板书设计
　　　　　　　　　　　　我的战友邱少云
　　　　　　　
　　　　　　　一．袭击：起因　时间　方式　目的
　　　　　　　二．潜伏：时间长　距敌近　要求高
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只要......就......
　　　　　　　　　　　　　 烈火烧身　 只要......也......
　　　　　　　三．牺牲　　　　　　　　就会...都会...就会...
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　担心......盼望......
　　　　　　　　　　　　　 英勇牺牲:　像...没有...没有......
　　　　　　　四．胜利：１９５２年１０月１２日
　 
 







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