人教版语文六年级《展开合理的想象》教学设计

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展开合理的想象 
（读写例话） 
教学要求 
使学生懂得写作文要展开想象，想象必须合理。 
教学时间： 
一课时。 
教学过程： 
一、通过自学，理解例话内容 
1．提出自学要求：认真阅读例话，想一想，这篇例话讲了一些什么内容。 
2．学生自学。 
3．讨论。 
（1）这篇例话讲了一些什么内容？（讲了写文章要展开想象，还以《卖火柴的小女孩》这一课为例子，说明作者是怎样展开合理想象的。） 
（2）例话是怎样说明《卖火柴的小女孩》这一课想象的合理的？（小女孩擦燃了一根又一根的火柴，在火柴的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶蚜，这些描写都符合小女孩当时的情况。例话从两个方面来说明作者想象的合理：第一个方面，小女孩长期过着饥寒交迫的生活，她渴望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到别人的疼爱；第二个方面人小女孩是在冻死以前神志不清时产生的幻觉。） 
二、联系学过的其他课文，加深对例话的理解 
《琥珀》这篇课文中，科学家对那块琥珀的形成过程的想象也很合理，你们能不能分析一下？ 
三、联系学生作文，体会怎样在作文时展开合理的想象 1、举续写《穷人》的练习中想象合理和想象不合理的例子）让学生讨论分析。 
2．举学生其他作文中想象合理和想象不合理的例子，让学生讨论分析。 
四、简单小结 
以后作文的时候，不仅要把事实写清楚，还要练习展开合理的想象，使作文的内容更具体，更丰富。 

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