人教版语文二年级《识字七》教学设计

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小学语文第三册第七单元教学案　　 备课人：许方美
课题　　识字七　　案序　　1　　　　教学目标　　认识“雀”“锦”等10个生字，会写“护”、“牢”等8个生字。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
做拍手游戏，有保护动物的意识。　　　　重点　　识字、写字。　　　　难点　　熟练有节奏地朗读拍手歌。　　　　仪器　　生字、生词卡片。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程　　　　教学环节内容　　　　　师生活动　　修改意见　　　　
谈话激情，导入新课。
初读课文、识记生字。　　
师：同学们，你们玩过拍手游戏吗？我们书上有一首拍手歌，请大家自己读读看。
生：自由读“拍手歌”，不认识的字看看下边的“桃子”或“枫叶”的提示。在文中用笔圈出生字条中要求掌握的生字，多读几遍记住字音。
师：范读课文。
生：再读课文，同桌合作识字。
师：选择你喜欢的方法同桌合作，来认识这些生字。咱们比一比，看哪对同桌学得又对又好！
　　　　　　



巩固识字










四.朗读感悟　　生：分组用生字卡片检查生字掌握情况，并组词。不认识的字组内帮助认会。

师：出示生字：护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉
生：开火车读生字。
师：出示动物名称及图片。
生：认读动物名称。
师：出示动物图片。
生：做游戏：拿着写有动物名字的卡片对号入座。

生：同桌边拍手边读拍手歌，看谁先背下来。　　　　　　

教学环节内容　　　　 师生活动　　修改意见　　　　趣读课文

巩固生字

练习写字



四、巩固记忆字形








五、展示活动




　　生：齐背拍手歌，同桌拍手说二歌。

师：引导生做找生字宝宝游戏。


师：出示生字卡片。
生：观察生字找出相同点和不同点。
师；指导书写并师范。
生：描红、练习写字。
师；出示题目,
　　1给下列字加上一部分组成新字。
　　从　苗　鸟　白　牛　户
　　呆
　　2.比较组词。
　　 从（　 ）户（　）己（ ）
　　 丛（　）护（　）记（ ）
生：讨论练习。
生；展示自己编的拍手歌。
　　同桌一起拍手边说自编的拍手歌。　　　　　　　　　　　　　　　　　识字七第二课时

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