人教版语文二年级《小柳树和小枣树》教学设计

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语文第三册教案（张本良）
课 题　　15.小柳树和小枣树　　 　　课 型　　新授　　课时　　2　　　　教
学
目
标　　认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个生字。
能正确、流利的朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格
懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重难点　　识字、写字是重点，懂得“尺有所短，寸有所长”是难点。　　　　教学仪器与媒体　　生字卡片，课文动画。　　　　教学基本思路　　这是一篇童话故事，教师要从激趣入手，以小组讨论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读课文。可从三方面引导：一是生长特点不同，二是性格特点不同，三是小柳树前后的表现手法不同。　　　　板书设计　　随机板书生字和学生容易读错的词语。　　　　第一课时
教学环节　　师生活动　　修改意见　　　　一.读题识字，设置悬念。



二、初读课文，读准字音，感知课文内容。




三、再读课文，感悟课文内容。










五、有感情的朗读课文。　　师谈：同学们，你们认识柳树和枣树吗 ？谁起来说说/
　 今天我们就学习小枣树和小柳树的故事。 

学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。
同桌互读，相互纠正字音。
课件出示生字，看谁认得快，读的准。
交流识字情况。

出示课文插图，观察小柳树和小枣树和小枣树长的有什么不同？
找出与插图相关的段落，读给同学听。
自由读课文，边读边画出描写小柳树和小枣树外形特点的句子。
教师指导朗读。
　喂，小枣树，你的树枝长的多难看哪！你看我，多漂亮。
 你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早，-----
　 　　　　　　第二课时
教学环节　　师生活动　　修改意见　　　　一、复习导入





二、合作学习，识记生字。




三、写字





四、读读抄抄




五、活动　　齐读课文。
指名朗读课文。
出示生字卡片，指名认读。
小组讨论，我用什么方法记住这些生字。名口头填成语
小组交流识字方法。
生字扩词练习

认真观察课后我会写，说说字的特点。 
师指导；穿　怎　 弯
 ------　　　
练习书写
展示写的好的同学。
读一读课后：读读抄抄
练习抄写。


以小柳树笑了为题，续编故事。

　　　　　　
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