北师大版数学二年级第四册教案

标签：二年级数学教案,小学数学教案,http://www.350xue.com 北师大版数学二年级第四册教案,
小结：
做减法计算题时，我们可以用多种方法进行计算，也可以用多种方法进行验算
你认为在用竖式计算减法时要注意什么？
相同数位要对齐
从个位减起
哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减
注意检查和验算
（七）巩固练习
完成P60试一试
解决问题
一种电视机原价1000元，现价798元，现在比原来便宜多少元？（你能用多种方法验算自己的计算结果？）
3、 看谁算得又对又快
（八）全课总结
（九）作业







三位数的减法（二）
一、教学内容：P61~62

二、教学目标：
引导学生巩固三位数加法的计算方法，能正确地进行计算，提高学生计算的熟练程度。
启发学生勇于和同伴交流，敢于说出自己的想法和做法。
引导学生感受多种验算方法，养成自觉验算习惯。
三、教学准备：
　　　　　　 课件
四、教学过程：
（一）复习
用400、200、600三个数写出两道加法，两道减法算式
竖式计算时要注意什么？
（二）探索新知
1、提出要讨论的问题
　 怎样知道这个结果是否正确？怎样验算？
2、全班集体交流，展示验算方法的多样性。
（三）巩固练习
指导学生做“练一练”第1题
指导学生做“练一练”第2题
指导学生做“练一练”第3题
（四）全课总结
　　　一道加法算式的计算方法有几种，举例说明。
（五）作业








练习七
一、教学内容：P63~66
二、教学目标：
通过引导学生进行练习，使学生巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。
结合具体情境，发展提出问题和解决问题能力。
引导学生经历与他人合作交流算法，体验合作快乐。
三、教学准备：
　　0~9数字卡片，实物投影仪
四、教学过程：
（一）导入新课：
　　　加与减（一） 练习课
（二）指导做练习
1、指导完成练习七第1题
学生先审题，再以开火车形式口算
取“整十、整百”的数的口算，让学生说说口算过程。
2、完成练习题2
学生独立审题，完成（1）、（2）、（3）、（4）题
怎样找到最大最小的数，怎样确定两数和最大？
你还想提出什么问题？
3、完成练习七的第3题
独立完成，自觉验算，与同伴交流
请学生说说竖式计算三位数加减要注意什么问题？
4、指导学生完成第4题
学生理解题意后独立思考并解答，发现问题后再展开讨论。
可画线段帮助学生理解，还要处理好“1000米”这个多余条件。
5、完成习题5
观察题中的条形统计图
指导学生说题意
提出问题并解答
6、完成习题6
　 学生独立计算并验算，小组交流
7、完成习题7
先让学生说说“便宜”一词的含义，让学生举例说明。
引导学生连续退位的计算题应注意问题。
8、指导学生做习题7、8
学生独立计算，对得数进行大小排列
说说自己的解答过程，启发学生用估算解决问题
9、学生做习题9
教师举例，帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。
学生独立思考（1）、（2）、（3）小题
10、指导学生完成课本63页数字游戏
出示4、9、5三张卡片
写出最大的数和最小的数，并求差
　　　　 954－459=495
（3）让学生任意选三个不同的数（一位数），写出最大数，最小数以及最大、最小数的差，再用差中三个数重组最大数和最小数，这样反复算下去，看看有什么规律。
11、全课总结
（四）布置作业
　　　继续做“神奇的495”数字游戏
（五）作业












七、认识图形
一、教学内容：
　　　　　　P67~75
二、教学目标：
结合情境，引导学生认识直角、锐角、钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。
通过比较、测量、归纳，使学生用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
使学生能够按要求在方格线上画出长方形和正方形。
结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。
欣赏基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形设计图案。
三、重点、难点、关键
结合生活情境，引导学生观察直角、锐角、钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。
使学生用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

北师大版数学二年级第四册教案由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
www.350xue.com 认识长方形和正方形之间的关系，长方形和平行四边形的关系。
组织学生展开操作活动，在运动中引导学生建立图形之间的联系。
四、教学课时：
　　　　　　 6课时
五、教学进度：
　　　　　　 第12~13周











认　识　角
教学内容：
课本第67
教学目标：
　　1、结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会数学与生活的联系。
　　2、通过“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动，引导学生直观认识角。
　　3、培养学生观察能力，动手操作能力及合作学习能力。
教学准备：
课件、纸
教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：谁愿意说说你喜欢做什么游戏？
生: 老鹰捉小鸡…… 
师：同学都喜欢做游戏，那今天我们一起做个拼图游戏，好吗？ 
生：好。
师：拿4根小棒，想想看你能把它们围成什么图案呢？
生：正方形、菱形
师：拿掉1根小棒，你能将它们围成什么图案呢？
生：三角形
师：再拿掉1根小棒，你还能将它们围成图案吗？
生：不能
师：让学生将小棒两头接住，拼成怎样的图形。
（出示课件）
师：像这样的图形，我们就把它叫做角。
（板书：角）
二、新授：
1、做角：
师：刚才我们用小棒拼成了角，那现在你想不想亲自动手制作一个角？
生：想。
师：请同学们摸一摸、看一看，观察一下，这个角是由哪几部分组成的？ 
师：角是由一个顶点和两条边组成。
（出示课件）
2、画角
师：同学们的小手可真灵巧，那你们想不想用你那灵巧的小手把角画下来呢？
现在就请你在本子上画出你心目中的角。
注意在画的时候要用上你的小尺子。
生：动手画。
（找生板书）
师：同学们画的可真漂亮，谁愿意告诉大家你是怎样画出这个角的？
学生演示：
首先画出顶点，然后从这个点向不同的方向画出两条直线组成了一个角。
师：你真了不起，不仅画的好而且说的也好。
师：看到同学们画得这么棒，老师也想画了一个角，你们想不想看看我是怎么画的？
（出示课件：画角）
3、分辨角：
师：现在我们已经认识了角，也知道了角的组成部分，根据你刚才所学的知识分辨一下屏幕中哪个是角，哪个不是角？
4、角的大小
师：现在你们看看屏幕上这三个角一样吗？
师：你们为什么说它们不一样呢？
师：对，角也是有大小的。
师：你能比较一下这两个角的大小吗？
（出示课件）
师：现在我们就拿出活动角和三角板来玩玩，然后观察一下，你能说说角的大小与什么有关吗？
得出结论：角的大小与边的长短无关，与张口的大小有关。
三、巩固练习：
师：看到同学们学习的劲头这么足，小淘气想和大家一起到游乐园去玩玩。
（出示课件）
咿，这是怎么回事，大门怎么是关着的呢？
原来只要数出这几个字母中一共有几个角，大门就会自动打开。同学们你们能数出来吗？
生：能
师：同学们真聪明，同学们这么热心肠，小淘气还有个问题想请教，走，我们一起看看去。
（出示课件）
师：你们真棒，帮助小淘气解决了这么多难题，为了表示谢意，他想和你们一起做个小游戏，你们高兴吗？
生：高兴
师：（出示课件）同学们，你们知道吗？
在我们人体上有许多许多的小秘密，请你试着用自己身体的一部分来表示角，可以一个人，也可以两个人合作，我们比一比看看谁找到的角最多。
四、小结：
师：其实在我们的生活中很多地方都可以找到角，只要你细心的去观察一定会有所收获的。
课后，老师要交给你们一个小任务,请你回去后仔细地观察一下,把你听说过的见过的所有的角都记录下来。
题目就叫做:我所知道的角。





认识直角、锐角和钝角
一、教学内容：P68~69
二、教学目标：
通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。
学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。
培养动手、观察、能力发展学生的空间观念。
三、教具、学具
　　每人一张纸
四、教学过程：
（一）揭示课题
回忆一下上节课我们学过哪些内容。
今天我们继续学习角的知识。
（二）揭示新知
课件演示以下三个实物，让学生指出图中的角。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]  下一页

北师大版数学二年级第四册教案