北师大版数学二年级上（第三册）全册教学设计

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⑷填乘法表。
⑸观察乘法表、找规律。　
①竖着看每一行，你发现了什么？
②横着看每一排，你发现了什么？
③斜着观察，找出特殊口诀。
⑹小组内背口诀。横着背，竖着背，拐弯背。
3、与同伴说一说。（我最满意的一次数学作业，最有趣的数学问题，我印象最深的一堂数学课‥‥‥）
三、巩固练习。完成书上80~81练一练的题目。　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　长 颈 鹿 和 小 鸟　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　知识目标：学会正确迅速地运用6~9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。
能力目标：提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。

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www.350xue.com 情感目标：能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得解决问题的经验。　　　　活动准备　　　　　　教学过程：
一、创设问题情境。
在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。
长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。
小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？
二、讨论计算方法（独立尝试）
观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？
三、体验乘除法的关系。
1、动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟，　有7间房子可以住多少只小鸟？
怎样形式计算？用哪句乘法口诀？
生：6×7=42（只）　 六 七 四 十 二
2、动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？
物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里每间房子住多少只小鸟？
四、观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？
五、变式练习。
如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？
六、巩固练习。完成书上练一练的题目。 
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　小 兔 安 家　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　使学生在具体情境中丰富对除法的认识，能运用除法知识解决问题，发展学生的应用意识；能结合具体情境进行估算，发展学生的数感。
进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用6——9的乘法口诀求商　　　　活动准备　　　　　　教学过程：
观察情境图，说说图上信息。
导入新课
小白兔现在累了，要到后面的小房子去休息。你们能根据小白兔的只数和房子间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？
合作探究。
小组讨论。
提问并解答。
生1：如果有两间房子，每间房子住几只小兔？
师：谁能帮解答？
生2：12÷2=6（只）
生3：如果一间房子住6只小兔，需要几间房子？
12÷6=2（间）
……
师整理板书：
寻找规律。
各小组讨论：每间的只数与房子数到底有没有联系？
拓展延伸。
如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？
巩固练习。
开火车（第84面第1题）
小小设计师 。
二年级（1）班有36人参加体操比赛，请你帮他们设计一下怎样排队。
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　游 乐 场　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　在实际情境中，进一步理解乘除法，并解决相关的实际问题。
通过叙述题意，培养学生的口头表达能力。
让学生在生活中学数学、用数学，感受数学的价值。　　　　活动准备　　游乐场的挂图。小纸条。　　　　教学过程：

游乐场。
小组内说说：从图上你知道了什么？
你问我答：
同桌合作，一人提出问题，另一人写算式解答，然后交换角色。
集体交流：
在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么回答的？
二、快餐店。
　 小熊开了一家快餐店，小动物们都来买了，瞧，兔小弟、狼大哥，牛伯伯都想了一个问题考大家了，同学们能全部解答吗？
1、学生独立解决。
2、小组交流：叙述题意，写算式，说说怎么想的。
三、倒牛奶。
说说每幅图的意思。
独立思考。
小组内讨论，一壶倒六小杯，三大杯，一杯能倒几小杯？
用纸条验证：两条一样的纸条当水壶，把其中一条剪成六6分；别一条剪成三等份；然后再把两次剪下的纸条对比。
四、比比谁写得多。
　 看练一红的第一题，在三分钟内试试能完成几题，要求又对又多。
五、作业。
　 思考：练一练中的“投镖”，想一想，每人每次得几分？　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　月　 日
课题　　生 日 　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　1、创设情境，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。　　　　活动准备　　　　　　教学过程：

一、激趣促学
1、说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
2、怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？
二、调查收集
1、说说你想怎样调查？
2、调查活动
（1）说一说调查中应注意什么？
（2）选择一种你喜欢的方式记录下来。
3、汇报交流
展示学生的调查记录
三、整理、分析
1、你知道哪个季节过生日的同学最多？
2、你能提出哪些数学问题？
3、如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？
四、实践应用
师：我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？
（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）
师：怎样才能知道大家的意见呢？
1、调查、记录
2、汇报、交流
五、谈一谈：这节课感受或收获。　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　买 书　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
进一步体验数据的调查，收集，整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问
题，并能与同伴交流自己的想法。　　　　活动准备　　　　　　教学过程：

一、情境创设
1、师：我们班要设立一个图书角，不知同学们最喜欢看哪些图书？
2、学生讨论
3、列出学生喜欢看的书名
4、归纳出四种学生最爱看的书：故事书，漫画书，科幻书，连环画。
二、调查开始
1、师：怎样才能知道每种书要买几本呢？

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www.350xue.com 2、学生开始调查（调查在小组内进行）
3、交流调查方法（同桌交流）说一说你是怎样调查的。
4、整理数据。
把各小组调查的结果进行整理，合成全班调查的结果。
5、交流数据整理的方法（全班交流）
三、动手涂一涂，说一说
1、根据调查的结果，在书上涂一涂。
2、根据统计图填一填统计表。
3、同桌共同讨论，从统计图中，你发现了什么？
4、全班交流。
5、如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。
四、课外延伸
调查你们组的同学每天睡多长时间。
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　抛 硬 币　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　知识目标：通过游戏，猜测培养初步的统计意识。
能力目标：培养学生善于提出问题以及分析比较和推理的能力。　　　　活动准备　　硬币若干个、盒子、黄球各10个　　　　教学过程：

游戏引入
一位学生上台抛硬币，硬币落地后，问哪面朝上？其他学生猜。然后再反复几次，再猜并观察验征结果。
分组实践活动
小组游戏分工（抛硬币、观察、纪录结果）
小组交流
小组汇报结果（正面和反面都有可能）
猜一猜
小组分工合作（摸球、猜测、纪录结果）
小组交流，明确每一次摸到的球可能是黄球，也可能是白球
小组汇报摸球过程及结果
讨论：可能摸到黑球吗？
说一说：你是怎么想的？
连一连
让学生判断哪些事件的发生是一定的，哪些事件的发生是不定的。
总结：你学会了什么知识，懂得了什么数学方法？
实践活动
结合自己周围发生的事情，说说什么事情的发生是确定的，什么事情的发生是不确定的。
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　人 类 的 好 朋 友　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　在具体的情境中运用乘除法解决实际问题。

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