第五章 碳和碳的化合物

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六、教学步骤

(一)明确目标

1．知识目标

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www.350xue.com (1)了解一氧化碳的物理性质。

  　(2)掌握一氧化碳的化学性质。    ．

  　(3)了解一氧化碳的用途、毒性和对环境的污染。

 　 2．能力目标

  　提高学生的思维能力。

  　3．德育目标    ·

  　(1)提高学生环境保护意识。

  　(2)对一氧化碳“一分为二

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www.350xue.com ”地看待，促进学生科学世界观的形成。

  　(二)重点、难点的学习与目标完成过程

  　[复习提问]

  　写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。

  　[引言]

我们知道碳有两种氧化物：二氧化碳和一氧化碳。二氧化碳和一氧化碳在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种分子组成上的差异会给它们的性质带来什么差异呢?下面，我们来学习一氧化碳的某些特性。

    1．一氧化碳的性质和用途

    (1)物理性质

    [复习提问]  二氧化碳有哪些物理性质

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    [学生活动]  阅读教材第97页第十段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质。

(2)化学性质

①一氧化碳的可燃性。

[教师活动]  演示[实验5-10]

[学生活动]

    a．观察火焰颜色，当教师把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水有什么变化。

    b．根据实验现象，判断有什么物质生成?写出化学方程式。

    [讲解]  一氧化碳和氢气都有可燃性，它与氧气(或空气

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www.350xue.com )混合后点燃都会发生爆炸，注意点燃前应检验一氧化碳气体的纯度。

    [提问] 

    a．如何用化学方法区别一氧化碳和氢气?  

    b．如何用化学方法区别一氧化碳和二氧化碳?

    [学生活动]  学生通过分组讨论，对教师提出的问题进行归纳总结。

    [目的意图]  使学生认识到一氧化碳和氢气的化学性质比较相似，可根据它们发生化学反应时，生成物不同来区别；一氧化碳和二氧化碳的化学性质有很大差异，根据它们的化学性质来区别。

  ②一氧化碳的还原性。

    [教师活动]  演示[实验5—11]。

    [

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www.350xue.com 学生活动]  观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。

[讲解]  一氧化碳在反应中夺取了氧化铜中的氧，使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。反应说明一氧化碳具有还原性，这个特性与氢气、碳相似。

(3)一氧化碳的用途

    [提问]  根据一氧化碳的化学性质，思考它有哪些用途?

    [学生活动]

    ①总结出一氧化碳的用途。

    ②阅读教材中的选学材料，了解水煤气的成份，并思考选学材料中提出的问题。

  2．一氧化碳的毒性

    [学生活动]

    (1)阅读教材第

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www.350xue.com 99页，理解一氧化碳中毒的生理过程。

    (2)分组讨论教材第100页的习题3。

    [教师活动]  在学生讨论的基础上，进行总结。

    3．一氧化碳对空气的污染

    [学生活动]

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