第五章 碳和碳的化合物

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(1)阅读教材第79页，用列表法总结出石墨的物理性质和用途。

(2)学生用手摸铅笔蕊粉末。

(3)石墨导电的实验。

[目的意图]  通过学生阅读教材，培养学生的自学能力；通过学生观察实验和自已动手实验，调动学生的主动性和积极性，掌握金刚石和石墨特有的一些物理性质。

[教师提问] 

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www.350xue.com 金刚石、石墨都是碳的单质，为什么在物理性质上存在巨大差异?  

[教师活动]  采用比喻的方法，把碳原子比喻成建筑用的砖，把金刚石、石墨比喻成用砖盖成的建筑物，指出两种“建筑物”外形不同，牢固程度也存在差异，并绘出简单的图形。通过形象的比喻，帮助学生理解“金刚石和石墨里碳原子的排列不同”这句关键词语。

[小结]

①一种元素可以形成多种不同的单质。由此可知，由同种元素组成的纯净物叫单质。

②多种单质可能由一种元素组成，如红磷和白磷。

3．无定形碳

[讲解]  木炭、焦炭、活性炭、炭黑也是碳的单质，它们通常称为无定形碳。

下面我们主要以木炭为例，学习它的物理性质和用途。

[学生活动]  阅读教材第

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www.350xue.com 80页最后一段，列出木炭的物理性质。

[教师活动]

(1)演示  [实验5—2]、[实验5—3]

(2)提问：在实验中分别观察到了什么现象?红棕色的二氧化氮和红色颜料到什么地方去了?

[学生活动]  同座位同学相互讨论。

[目的意图]  引导学生积极思考，从而抓住这两个实验反映出的事物的特征(这些物质的微粒被吸附在疏松多孔的木炭空隙表面上)。

[教师活动]

(1)木炭为什么具有吸附能力

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(2)引导学生从木炭的结构特点方面进行思考，并解释木炭具有吸附能力的原因。

［学生活动] 总结木炭和活性炭的用途。

 [教师活动] 展示简易净水器，鼓励学生自己动手制作。

 [目的意图] 培养学生学习化学的兴趣、动手实验的能力。

 [学生活动]

(1)阅读教材第81页，总结焦炭、炭黑的用途。

(2)阅读“黑火药”选学内容。

[教师活动]  联系我国古代发明的黑火药，对学生进行爱国主义教育。

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www.350xue.com (四)总结、扩展

1．碳和炭的区别。

碳：是指碳元素，只用作化学用语，在表示元素和含碳的化合物时使用。

炭：是指具体的物质。如：炭黑、木炭、活性炭等，它们都是由碳元素组成的单质。

2．介绍C₆₀新单质及我国在C₆₀的超导研究中取得的重要成果，对学生进行爱国主义教育，认识“科教兴国”的意义。

七、布置作业

书面作业：教材第82页习题1、2、3。

八、板书设计

 

第一节

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www.350xue.com   碳的几种单质

一、碳的单质：金刚石、石墨、木炭、活性炭、焦炭、炭黑

二、金刚石、石墨

1.他们的物理性质和用途

 

金刚石

石墨

色、态

无色透明，正八面体状

深灰色鳞片固体

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