现代文阅读课时复习计划（1—1）(人教版九年级)

标签：高考复习计划,高考复习方法,http://www.350xue.com 现代文阅读课时复习计划（1—1）(人教版九年级),
（3）逻辑顺序。就是按照事物内部的联系来安排说明的先后顺序，这种顺序常常从六个方面展开：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从主要到次要，从概括到具体，从整体到局部，从一般到特殊。通过这几类小点的分析，常常可以判断我们的理解是否正确。
议论文的行文思路概括提炼的方法：
（1）横式结构。这种结构主要有三种形式：“总——分——总”式；“总——分”式；“分——总”式。
（2）纵式结构。就是先提出论点（论题），而后步步深入，逐层阐发，最后再次强调结论或得出结论。
8.写作特色概括提炼的方法：
所谓写作特色，一般指文章在结构形式、语言风格、表达方式及其其他手法上的运用等方面所表现出的个性特点。要弄清文章在写作上有哪些突出的特点，可以从结构上考虑，是否

www.350xue.com
前后照应，是否线索清晰；可以从修辞上考虑，运用了哪些修辞手法，有什么表达作用；可以从技法上分析，有没有使用悬念，有没有运用对比、欲扬先抑的手法；可以从语言上考虑，是生动形象，还是朴素平实，或是含蓄优美；可以从刻画人物的方法上考虑，都运用了哪些描写方法等。
（三）考点指要
概括提炼，是在阅读文章理解内容之后，转述文章内容的主要形式之一，是一项重要的阅读能力，也是中考现代文阅读每年都要涉及的考查内容。
概括提炼能力的主要考点有以下项：
1.句子要点的概括提炼；
2.段落要点的概括提炼；
3.全文要点的概括提炼；
4.全文主旨的概括提炼；
5.人物个性的概括提炼；
6.景物特征的概括提炼；
7.行文思路的概括提炼；
8.写作特色的概括提炼。
第二课时
一.设计构想：本课时通过对3道例题的详细讲解，教师要在给学生分析命题意图，介绍解题思路，点拨解题技巧的过程中，总结出一般的解题规律。学生学会运用解题规律，不断解决今后学习过程中碰到的各种问题，并且在实践中也能总结出一些适合自己的解题技巧。从而达到举一反三的目的。
二.教学目标：1.了解本考点的常见题型。2.把握本考点的主要内容。3.掌握解题的一般思路。4.引导学生掌握解题技巧。5.帮助学生总结解题规律。
三.教学重点难点：1.掌握解题的一般思路。2.引导学生掌握解题技巧。3.帮助学生总结解题规律。
四.教学过程
精典例题
［例1］
热心的海葵 
①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
②生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。
③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
⑧春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。海葵就这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。
⑦当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇，我们更愿意把这种现象看作是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。
    (选自《走近科学》) [2007年湖北黄冈]
1.阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
2.说说海葵的“热心”具体表现在哪两个方面?
(1)
(2)
3.阅读第⑦段，用四字短语填空。
小丑鱼报恩的方式是替海葵：□□□□、□□□□、□□□□。
［剖析］这是一篇短小精悍，颇有情趣的知识小品。命题人员通过3道题目集中考查概括提炼能力，设题细致全面。第1题通过对海葵主要特征的寻找，考查对全文要点的概括提炼能力。第2题集中考查对海葵重要特性“热心”的理解，考查对规定内容的概括提炼能力。第3题进一步集中到规定的自然段进行设题，考查对段落要点的概括提炼能力。解答第1题的关键在于先读懂题干要求简要概括“主要特征”，也就是海葵与其它海洋动物的本质区别，其次，题干后的5个序号告诉我们要寻找5个要点，然后依照自然段的顺序逐一进行概括提炼。另外，解答这种题目还要注意中心句与支撑句的关系，如第3自然段前一句是支撑句，解释说明海葵的行为特征，后一句是中心句，用简洁的语言说明海葵的特。解答第2题的关键是抓住“热心”一词寻找答案要点，通过阅读不难发现，第4和第8自然段是集中表现海葵“热心”的自然段，其中“宽容大度”“保护伞”和“保护”等词语也都在提示着答案的位置所在。考生要善于抓住文中的这些提示，从而迅速准确地得出答案。解答第3题的关键是先听从题干的指向，锁定第7自然段，再抓住题干的提示——小丑鱼报恩的方式，尤其是“报恩”一词，就不难概括提炼出诸如“充当诱饵”“清洁打扫”“击退蝶鱼”等四字短语。
参考答案：1.(1)海葵是无脊椎动物；(2)海葵外形奇特，色彩斑斓；(3)海葵分泌毒液用以自卫和摄食；(4)海葵分泌黏液，用以识别友军；(5)海葵热心帮助弱小动物。2.(1)甘当保护伞，让小丑鱼无忧无虑地生活；(2)保护小丑鱼繁衍后代。3.充当诱饵、清洁打扫、击退蝶鱼。
［例2］
大国的随想    单之蔷
从人类历史看，要成为大国者，空间上要有独特之处，一般而言，要有地理屏障的保护，比如中国，东面有浩瀚无比的太平洋作为屏障，西面有喜马拉雅山脉和青藏高原的保护，因此中国的文化能够一直绵延下来。还有，大国一般应该出现在大陆的边缘地带，因为这样可以避免四面受敌，赢得发展的时间，比如中国、俄罗斯、美国等。在大陆的中间地带，很难出现大国，这些地方只能是大国轮番表演的舞台，是大国的通道。像英国的经历，更说明边缘地带是大国的摇篮。当来自东方的武力横扫欧亚大陆时，英国这个岛国可以躲过劫难，而匈牙利、保加利亚等就没有这样的幸运了。
国家是用边界围起来的政治实体，是国家政权行使权力的区域，但这只是国家的形式，并不是国家的本质，真正的国家是指边界之内的国民已经形成了一种“凝聚力”，即“国家意识”，也就是大家都在内心深处认为我是“某国人”。我们中华民族早在汉代就已经形成了共同的“民族认同”和“国家认同”，形成了稳固的“国家意识”，所以后来我们虽然有过多次被征服、被占领的历史，但最后的结果总是征服者被同化。相反，一些帝国成也倏忽，败也倏忽，其原因就是扩张和征服的速度太快，远远大于“国家认同”形成的速度。
大国除了这些文化的因素外，还有军事和经济科技的实力，而后者决定前者。一个国家是否是大国最关键的因素是经济的实力。有经济实力的国家，才能从经济总量中拿出更大的部分用于军事，以取得军事的优势。
但如何成为大国，从历史看，有一条规律，就是凡与大国直接对抗的，很难成为大国，反而采取跟随战略的，则可能获得成功。前苏联和改革开放前的中国，都曾经采取与大国对抗的策略，这被证明很不成功，后来邓小平所说的“不扛旗，不当头……”的战略，实际上就是跟随战略，反而获得了成功。跟随很重要的一个含义就是学习，学习的重要性不亚于发明，比如日本就很少有重大的科技发明，但由于善于学习应用，日本目前的经济总量世界第二，仅次于美国。
假使中国称为大国了，那么中国的行为与以往西方大国的所为会有什么不同吗？答案是肯定的。
这在对大国的理解中可见端倪。美国学者保罗•肯尼迪认为：大国就是能保卫自己，能对付任何国家的国家。
有意味的是，中国学者关于大国的标准，都强调大国的道义责任。北京大学张祥龙教授特别强调大国的文化感召力；学者盛洪也反对实力崇拜，强调中国作为大国崛起，将结束战国——帝国——战国这种国际关系模式，出现一种后帝国时代，为万世开太平。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]  下一页

现代文阅读课时复习计划（1—1）(人教版九年级)

[审核：三人行学习网]