北师大版语文二年级《特殊的考试》教案

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　　　　小马来到河边，老牛说河水浅，它“立刻”准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚，不敢过河了。全句的意思是说，不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。因为别人说的，往往只适合别人。别人说的对不对，要想一想，并实践一下，才能得出正确的结论。
　　二、指名读第八自然段
　　　　思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？
　　　1、把写小马感受的话找出来，教师用小黑板出示：“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”
　　　2、小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。
　　　　　这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。
　　三、指导朗读第七、八自然段
　　　　小马妈妈的话，要用诱导、亲切的语气读。小马的话中“过.....过不去”，“没......没想过”，这两处的省略号不表示省略了某些内容，而表示说话时心里很为难，所以是断断续续的。要指导学生用难为情的语气读
　　四、总结全文
　　　　抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。
　　五、指导书写生字，分析记忆字形
　　　1、重点指导以下几个生字的字形和书写。
　　　　　匹：共4画，笔顺是：

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www.350xue.com 　　　　　事：共8画，笔顺是：
　　　　　然：共12画，笔顺是：
　　　　　“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。
　　　　　麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。
　　　　　突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。
　　　2、练习写字。
　　　　（1）每个字写三遍。
　　　　（2）自己对照范字，评一评，自己哪个字写得好，还有什么不足。
　　　　（3）组内相互评议，在写得好的字下面加点。
　　　　（4）在评议的基础上，有针对性地再练写生字。
　　六、重新组合学习小组，选择合作完成下列一项任务
　　　1、分角色朗读课文。其他同学评一评，读得怎么样。
　　　2、讲《小马过河》的故事。其他同学评一评，讲得怎么样。
　　　3、编课本剧表演《小马过河》。其他同学评一评，表演得怎么样。
　　　4、想象，小马过了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。
　

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