北师大版语文二年级教学设计（全）

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让小组表演其他学生评价。　　小组表演课文内容。
生生互评。　　　　　　板书设计：　 南辕北辙
无论做什么事，必须先把方向搞正确。
或者说，方向对头，条件越好，成绩越大。
方向错了，事的其反。
课后回顾：
我让学生分角色来朗读课文，先让学生自己说你觉的谁说的对，为什么？再让学生结合生活中的例子来谈一谈。以便让学生在自己今后的生活中不犯同样的错误。并让学生明白无论做什么事一定要树立正确的目标，否则会事得其反。






远行靠什么
教学目的：
让学生掌握课文中的生字。
了解古代的、现代的、近代的交通工具。
懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。
教学重点：
让学生掌握课文中的生字。
教学难点：
懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：引导学生看图来了解交通工具。
教学准备：课文内容的教学挂图
教学课时： 两课时
教学过程：　　　第一课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　导课
同学们现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代的人靠么？什　　学生自己试着读课文，画出不认识的字。　　学生自由朗读课文。
提出自己不认识的字。　　　　　　二、教学认读生字　　让学生借助拼音读认读生字。
小组讨论用什么方法记住这些字。
教师评价。
注意强调“载”读四声。　　给生字口头组词。
说说你用什么方法记这些字？
生生互评。
　　　　　　三、教学生字　　教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”
有针对性的学习生字。
指导学生练习书写。　　让学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。
生生互评。　　生字卡片　　　　四、初读课文　　教师评价学生初读课文的情况。　　学生自由朗读课文。
说说你读懂了什么？　　　　　　板书设计：　 南辕北辙
生字：
驶　 应　 奔　 驰　马　关　系　 固　 夫　 架
第二课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、精读课文　　让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？
　　说说古代人用什么交通工具？
现代人用什么交通工具？
你知道现在人们用什么交通工具？
　　　　　　二、理解课文内容　　说说你觉的什么时代的交通工具好？
说说为什么现代的交通工具好？　　说一说。
说说现代的交通工具给人们带来了哪些方便。　　　　　　三、扩展内容　　说说你还知道哪些交通工具？　　你还能设计出哪些未来的交通工具？
请画出来给大家介绍。　　　　　　四、总结课文　　说说人类远行靠什么？　　学生再读课文，说说人类远行靠什么？
学习了这篇课文你有什么收获？　　　　　　板书设计：　远行靠什么
最初　　　　　　 人们步行，骑马，或乘独木舟
后来　　　　　　 马车，帆船。
二百多年前　　　　火车，轮船
不久　　　　　　　汽车
现在　　　　　　　飞机，核潜艇、太阳能汽车、、、、、、
课后回顾：
现在的学生知识很丰富，我让学生先说说现在都有哪些交通工具，学生说了很多，他们把现在的交通工具和以前的做比较，很容易发现现在的交通工具先进了许多。让学生明白这些进步都是科学技术的发展带来的。号召学生认真学习，将来制造出更好的交通工具。






语文天地
教学目的：
让学生掌握多音字。
能正确的理解方位词。
学习使用转折连词。
学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法
学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）
教学过程：　　　第一课时
教学过程
教学内容　　教师活动　　教学活动　　教学辅助手段　　　　一、学习多音字　　让学生自己找学过的多音字。　　自己整理多音字。
给多音字组词。
查字典给多音字注音。
　　　　　　二、正确的理解方位词。　　让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。　　学生完成说一说的练习。　　　　　　三、学习使用转折连词　　教师表扬积极动脑筋联想的学生。　　让学生自己造句。

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www.350xue.com 自己评价。　　　　　　四、读一读　　让学生自己借助字典来读短文。
说说你喜欢走什么样的路？
　　说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）　　　　　　板书设计：　　语文天地
让学生把自己找的多音字写在黑板上




　　　　　 第二课时
教学内容　　教师活动　　教学内容　　教学辅助手段　　　　一、搜集资料，整理资料　　让学生拿出提前搜集到的资料　　把自己搜集到的资料在组内交流。
填表　　　　　　二、设计未来的交通工具　　给学生一定的时间让学生讨论、思考。
教师评价学生设计的交通工具。　　说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？
把自己设计的交通工具画出来。
贴在黑板上，生生互评。　　　　　　三、金钥匙　　教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。
让学生举几个例子。　　学生说说你觉的什么样的词语是成语？
说说你还知道哪些成语的意思。　　　　　　四、练习　　给学生一定的时间做巩固练习。　　做练习　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 
板书设计：语文天地　　　　　　
成语：南辕北辙、天涯海角、川流不息、一丝不苟、、、、、、、
课后回顾：
通过复习，我发现学生对多音字的掌握还比较好，而且合作学习的意识也越来越强，能较好的合作学习，学生能积极的开动脑筋画出了许多先进的未来的交通工具。但我发现他们对成语的积累和运用还不太好，在今后的教学中一定要加强。
　　　　　　　　　　





第九单元　　体育世界
教学目标：
本单元画了许多的运动项目：跳绳、下棋、滚铁环、踢毽子荡秋千、跳皮筋、滑滑板等、、、、、、。有些属于体育的基础项目，是奥运会的比赛项目，画在图中，以引起学生的兴趣。还有学习关于体育运动的生字新词，学习有关于体育运动的名言，做光荣榜让学生关注奥林匹克运动，而且可以培养热爱祖国的感情。
课时安排：四课时


体育世界
教学目的：
让学生学会关于体育的生字新词。
学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
能自己做光荣榜。
能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。
教学重点：　让学生学会本课的生字，新词。
教学难点：自己制作光荣榜
教学方法：看图识字法、讨论法
学法指导：搜集资料
教学准备：搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。
教学课时：四课时
教学过程：　　　第一课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、导课 同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。　　让学生看图说说图中画了哪些运动项目？　　说说图中的运动项目。
你喜欢哪种运动项目。
　　教学挂图　　　　二、 教学认读生字　　让学生借助拼音读认读生字。
讨论：你准备用什么方法来记这些字？　　自己试着读认读生字。
说说自己记字的方法。
口头给生字组词。
　　　　　　三、教学生字　　教师出示生字卡片。
说说你在生活中哪里见过这个字？
注意让学生掌握：“炼”的写法。
指导学生书写生字。　　说说自己认识的字。
小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？
进行组词比赛。
　　生字卡片　　　　四、读词语　　让学生结合挂图读词语。
教师评价。　　学生自由读词语。
小组读。
个别读。
　　　　　　板书设计：体育世界
生字：
羽　 网　 育　 运　 炼　 志　 争　 球　 乒　 乓



　　　　　第二课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、教学认一认的词语　　教师评价　　学生自己试着读词语。
把你喜欢的词语读给大家听。
教师点名让学生读词语。　　　　　　二、读一读　　小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。　　学生自己读这些关于体育运动的名言。
说说自己搜集到的体育名言。
说说你最喜欢哪一句。　　出示幻灯片　　　　三、说说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。　　注意引导学生组织好句子。

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