北师大版语文二年级教学设计（全）

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11单元　丁丁冬冬学识字
教学目的：让学生通过本单元的学习，了解汉字的演变，能够概括独立识字的方法，学习猜字谜，初步学习编字谜。
课时安排：五课时
教学目的：
学习《汉字》这篇课文，让学生学习画字。
学会课文中的生字。
能相互交流自己的识字方法。
能学习猜字谜，初步学会编字谜。
教学重点：让学生初步学会独立识字。
教学难点：学习猜字谜。
教学方法：讨论法、游戏法
学法指导：以交流会的形式学习识字方法。
教学准备：每人准备一则字谜。
教学过程：　　　第一课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　导课
以“马”由古到今六种不同的写法，引入汉字的发展史。　　你还知道哪个字的演变过程。　　让学生写一写。　　幻灯出示马的写法　　　　二、学习认读生字　　让学生自己读课文，画出你不认识的字。
组内交流，合作给不认识的字注音。
小组讨论，怎样记住不认识的字。　　自由朗读课文。
给不认识的字注音。
说说你记字的方法。
相互评价。　　　　　　三、教学生字　　教师出示生字卡片.
让学生认一认说说在哪里见过这个生字。　　说说自己认识的生字。
小组合作学习生字。
把自己小组合作学习生字的方法给大家汇报。
给生字口头组词。　　出示生字卡片　　　　四、再读课文　　指导学生朗读课文。
说说通过再读课文你还知道了什么。　　自己读课文。
把你喜欢的部分读给大家听。
生生互评。
　　　　　　板书设计：丁丁冬冬学识字
生字：
汗　　骨　 标　形　 展　 化　 容　 易



第二课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、 识字方法交流会
“认”　　让学生说说我们常用的识字方法有哪些？
小组讨论　　汇报讨论的结果。
教师小结：猜一猜，包括看图猜，看上下文猜，看声旁猜，问一问，包括问周围的人，“查一查”指查字典。　　　　　　二、“想”　　给学生举出几个形声字的例子，让学生说说这个字是怎么组成的？有能表示字音的部分吗？有能表示字义的部分吗？　　让学生说一说。
生生互评。　　　　　　三、写　　让学生说说你平时什么字容易写错？　　大家共同想出纠正错字的好办法。
谈谈怎样写才好看。　　　　　　四、用　　出示形近字让学生组词。　　练习组词。　　　　　　板书设计：丁丁冬冬学识字
识字方法交流会　　认、 想、　 写、　 用



第三课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　导课
　　让学生出一则谜语让大家猜。　　说自己知道的谜语。　　　　　　二、猜谜语　　针对书中的几则谜语，进行小组讨论。　　小组讨论。
小组代表说出谜底。（谜底分别是“秋，告，慧，一”）　　　　　　三、扩展活动　　让学生说说自己知道的谜语让大家猜。　　总结猜谜语的方法。
大家猜一猜。　　　　　　四、编字谜　　把自己学过的字试着编字谜。　　把自己编的字谜说一说。
让大家猜一猜。　　　　　　板书设计：猜谜语
一边绿，一边红，　　　　一口咬掉牛尾巴。（　 ）
红的怕水，绿的怕虫。
（　 ）
远树两行山倒影，　　　上不在上，
轻舟一叶水平流。　　　 下不在下，
　（　 ）　　　　　　　 天没它大，
人有它大。（　　）



第四课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、读一读，猜一猜。　　让学生试着读一读，画出你不认识的字。　　画出自己不认识的字。　　　　　　二、小组合作学习认读生字。　　让小组讨论怎样记住认读生字。　　小组讨论。
给自己不认识的字注音。　　　　　　三、学习生字　　出示生字卡片。
说说你在哪里见过它。
指导书写。　　说说你记字的方法。
给生字口头组词。　　生字卡片　　　　四、读谜语　　让学生自己读谜语。
猜谜底。　　大家试着猜谜语。
评价谁猜的正确。
自己试着给这个字编字谜。　　　　　　　　　　　　　　
板书设计：　 一个字
谜底：　　 口







12单元 清清的水
教学目标：
本单元有两篇课文，《瀑布》《影子桥》，通过这两篇课文的学习，让学生学会课文中的生字，感受到瀑布的雄伟，美丽。
感受到大自然的美丽。
课时安排 ：
《瀑布》两课时
《影子桥》两课时
语文天地：两课时


瀑布
教学目标：
让学生学会课文中的生字。
能有感情的朗读课文。
能理解文中的比喻句。
能背诵课文。
教学重点：学会课文中的生字。
教学难点：理解文中打比方的句子。
教学方法：朗读法、观察法
学法指导：情境教学法。
教学课时：两课时
教学过程：　　　第一课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、导课　　小朋友们，你们看见过瀑布吗？知道它是怎样形成的吗？　　让学生观察教学挂图，说说你看到了什么？　　出示教学挂图　　　　二、教学认读生字　　自己试着读课文，画出你不认识的字。
把不认识的字，小组讨论解决。　　小组讨论解决不认识的字。
说说你们是怎样记住认读生字的？
提出应注意“瀑、叠”。　　　　　　三、教学生字　　出示生字卡片。
让学生说说在哪里见过它，怎样记住它？　　汇报自己记字的方法。
口头给生字组词。
指导书写。　　生字卡片　　　　四、初读课文　　1、学生自由朗读课文。
2、教师放课文录音。　　把自己喜欢的部分读给大家听。　　课文录音带　　　　板书设计：瀑布
生字：
瀑　浪　　阵　 松　　丈　　衬　 伟　　珍　 珠



第二课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、精读课文　　放课文内容的录音。

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www.350xue.com 让学生照着录音的读法，有感情的朗读课文。　　自由朗读课文。
指名个别读。
把你喜欢的部分读一读。　　　　　　二、突出重点　　找出描写瀑布声音的句子。
找出描写瀑布样子的句子读一读。　　找出文中的比喻句。
说说你是怎样理解的？（“千丈青山衬着一道白银，好伟大呀，一座珍珠的屏”。）　　　　　　三、扩展活动　　根据课文内容，自己画瀑布的图画。　　练习画
画完之后大家相互交流，评出画的好的。　　　　　　四、指导背诵课文　　指导学生根据作者观察瀑布的不同位置来背诵课文。　　练习背诵　　　　　　板书设计：　瀑布
　
瀑布声音：像叠叠的浪涌上岸滩
　　　　　又像阵阵的风吹过松林
瀑布样子：千丈青山衬着一道白银
　　　　 一座珍珠的屏 





影子桥
教学目标：
让学生学会课文中的生字。
让学生用低低的声音、慢慢的读，仔细品味。
理解课文内容。
教学重点：学会课文中的生字。
教学难点：指导学生理解：鱼儿怎么会在“桥上”追来追去呢？
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：引导学生合作学习。
教学课时：两课时
教学过程：
教学过程：　　　第一课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、导课　　你知道你的周围有哪些桥？今天我带大家去看一座影子桥。　　说说自己周围的桥　　教学挂图　　　　二、教学认读生字　　让学生初读课文，画出自己不认识的字。
　　小组讨论解决画出的不认识的字。
说说你是怎样记这些认读生字的？
给字口头组词。　　　　　　三、教学生字　　出示生字卡片说说你在生活中哪里见过这个字？
指导书写　　说说你是怎样记这些字的？
给生字口头组词。
练习书写。　　生字卡片　　　　四、初读课文　　放课文内容的录音带　　学生照着录音中的读法来朗读课文。　　课文内容录音　　　　
 板书设计：影子桥
生字：
桥　 修　 颜　 模　 追　 逐　 藏　 猫　 钓　 牌



　　　　　　　　第二课时
教学内容　　教师活动　　学生活动　　教学辅助手段　　　　一、精读课文　　1、教师放课文内容的录音。
2、个别读。　　学生跟着录音小声读。
学生自由朗读课文。
把你喜欢的部分读给大家听。
生生互评朗读情况。
　　　　　　二、提出问题，解决问题　　学生默读课文提出自己不懂的问题来。
指导学生解决提出的问题。　　把不懂的问题小组讨论。
要解决小作者为什么喜欢影子桥？
为什么说：“它们一忽儿窜上水面，一忽儿又跳进水里”？　　　　　　三、扩展活动　　说说你周围有哪些你喜欢的桥。　　让学生根据自己的实际情况说一说。

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